девушка модель плана работы воспитателя

вебкам регистрация

Это черта нашего времени? Олег Гадецкий: Да, это черта нашего времени. Женщины осваивают мужские качества, мужчины — женские.

Девушка модель плана работы воспитателя работа в сочи для девушки вакансии

Девушка модель плана работы воспитателя

Буду тяжелая работа для девушки многих

Остановимся подробнее на одном из вариантов модели плана работы воспитателя , ставшим результатом деятельности творческой группы. Данная модель плана состоит из четырех разделов. Первый раздел "Общие сведения" представлен в виде таблиц, которые оформляются двумя воспитателями группы под руководством старшего воспитателя ДОУ в начале учебного года:. Во втором разделе "Комплексно-тематическое планирование психолого-педагогической работы с детьми" предлагается схема планирования психолого-педагогической работы с детьми, предусматривающая шесть блоков.

Схема комплексно-тематического планирования психолого-педагогической работы с детьми. Представленная в этом разделе таблица предусматривает перспективное планирование на год с конкретизацией по месяцам, неделям и выстраивается с учетом событий, праздников, традиций данного месяца. Тематика, отобранная воспитателем, может быть распределена по неделям. Кроме этого, необходимо планировать развивающую среду, которая будет помогать расширению самостоятельной деятельности детей по освоению предложенных тем.

При выборе и планировании тем педагог может руководствоваться темообразующими факторами , предложенными Н. Коротковой [1] :. Это такой же сильный темообразующий фактор, как и реальные события;. Третий раздел сформулирован как "Перспективное планирование по видам детской деятельности". В соответствии с ФГТ выделяют следующие виды детской деятельности:. Данный раздел предусматривает планирование работы с воспитанниками на квартал и месяц по основным видам детской деятельности, каждый из них имеет свои специфические блоки и планируется как в совместной с воспитателем, так и в самостоятельной деятельности детей.

Четвертый раздел "Планирование непосредственно образовательной деятельности НОД " представляет собой еженедельный план работы, который включает в себя два блока: содержание НОД организация специфических и интересных для воспитанников, специальным образом мотивированных видов деятельности и формы организации детей. Важно отметить, что педагог вправе самостоятельно выбирать форму написания плана своей работы с воспитанниками. Предложенная модель также может использоваться воспитателями при составлении собственного плана.

При этом не рекомендуется копирование готовых планов работы. В условиях видового разнообразия дошкольных учреждений не может быть единого для всех ДОУ плана воспитательно-образовательной работы. Педагогический коллектив каждого конкретного учреждения составляет свой план с учетом ФГТ, специфики деятельности, особенностей воспитанников и запросов родителей.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Запланировать пробное занятие Идёт приём заявок на май-август года. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Особенности планирования образовательной деятельности в ДОУ.

Скачать материал. Добавить в избранное. Однако существует несколько важных условий , которые руководителю ДОУ, старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании: объективная оценка уровня своей работы в момент планирования; выделение целей и задач планирования на определенный период работы, соотнесение их с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования, по которой организуется воспитательно-образовательный процесс, возрастным составом группы детей и приоритетными направлениями образовательного процесса в ДОУ; четкое представление результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода; выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей, а значит получить планируемый результат.

Как бы ни был оформлен план воспитательно-образовательной работы с детьми, он должен отвечать определенным требованиям: основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка; комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы; обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; планируемое содержание и формы организации детей должны соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики.

Первый раздел "Общие сведения" представлен в виде таблиц, которые оформляются двумя воспитателями группы под руководством старшего воспитателя ДОУ в начале учебного года: "Сведения о детях и родителях"; "Взаимодействие с семьями детей"; "Режим дня группы на холодный период года"; "Режим дня группы на теплый период года"; "Листок здоровья"; "Система закаливания в группе"; "Двигательный режим"; "Гимнастика"; "Результаты обследования речи детей"; "Индивидуальная работа с детьми по звуковой культуре речи".

Схема комплексно-тематического планирования психолого-педагогической работы с детьми Представленная в этом разделе таблица предусматривает перспективное планирование на год с конкретизацией по месяцам, неделям и выстраивается с учетом событий, праздников, традиций данного месяца. Коротковой [1] : первый фактор — реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес детей яркие природные явления и общественные события, праздники ; второй фактор — воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям.

Это такой же сильный темообразующий фактор, как и реальные события; третий фактор — события, специально "смоделированные" воспитателем исходя из развивающих задач внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность: "Что это такое? В соответствии с ФГТ выделяют следующие виды детской деятельности: игровая; двигательная; коммуникативная; трудовая; познавательно-исследовательская; продуктивная; музыкально-художественная; чтение.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации.

Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Оперативное планирование Перспективный план педагогов и специалистов обеспечивает систематичность и последовательность в работе, взаимосвязь различных мероприятий; позволяет показывать динамику решения каждой конкретной задачи программы.

Составляется на срок до 1 года. Календарно-тематический план предусматривает планирование всех видов деятельности взрослых и детей, соответствующих методов и форм их организации, обеспечивает единство работы воспитателей. Составляется на срок от 1 смены до 1 месяца. Требования к форме плана демонстрация разнообразных связей и усложнений; простота в составлении и использовании педагогом; не перегруженность частными деталями, но отражение сути запланированных форм работы с детьми.

План должен: содержать всё необходимое; быть удобным для педагога. Этапы календарного планирования определение целей и задач работы на период планирования; уточнение в соответствии с содержанием программы представлений, умений, способностей, интересов над которыми предстоит работать; определение форм организации и видов детской деятельности; подбор методов, приемов, средств, дидактических материалов и ресурсов; проверка соотношения форм и способов интеграции-дифференциации, недублированности информации в разных разделах плана.

Модель плана работы воспитателя ДОУ «Рябинка» 1. Модель календарного планирования Тема недели Задачи Предметно-пространственная развивающая среда Создание условий для самостоятельной деятельности детей и введения в тему недели Работа с родителями по поводу их участия в образовательном процессе. Дата День недели ННОД Совместная деятельность в режимных моментах формы образовательной деятельности и культурные практики Структура планирования образовательной деятельности на день с учётом интеграции образовательных областей - еженедельный план работы, который включает в себя два блока: содержание ННОД организация специфических и интересных для воспитанников, специальным образом мотивированных видов деятельности и формы организации детей в режимных моментах.

Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех Комплексно-тематическое планирование в детском саду по группам с итоговыми мероприятиями А также с учётом национального, регионального и этнокультурного компонента Представлены рекомендации по организации планирования воспитателя детского сада Данный материал разработан на основе требований ФГОС дошкольного образования.

Включает соответсвующие образовательные области, работу с родителями, здоровьесберегающие технологии, запланированные на с Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Подписи к слайдам: Слайд 1 Планирование в ДОУ Слайд 2 Планирование — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно - образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.

Слайд 3 Принципы планирования I. Слайд 4 II. Организационные: соблюдение требований СанПиН к режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса; обеспечение единства стратегического, тактического и текущего планирования; решение задач развития детей в пяти образовательных областях социально-коммуникативной, познавательной, речевой , художественно-эстетической и области физического развития и различных видах деятельности двигательной, игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, элементарной трудовой деятельности, конструирования из различных материалов, изобразительной, музыкальной ; Слайд 5 Целесообразность использования, разнообразие видов и форм организации детской деятельности; возможность оперативного включения в план тем, содержания и форм; отражение процесса изменения и обогащения предметно-развивающей среды; включение родителей в педагогический процесс; реальность плана.

ЗАРАБОТАТЬ ОНЛАЙН КИРОВ

I Международный конкурс творческих работ «Бабушка рядышком с дедушкой» рисование. Охват воспитанников дополнительным образованием в — учебном году. Поездки детей в учебном году. Экскурсия в театр «Эрмитаж». Просмотр сказки «Как Емеля за чудом ходил». МУК Тульский муниципальный театр русской драмы «Эрмитаж». Новогодний спектакль «Поможем Герде».

МУК«Центр культуры и досуга». Обзорная экскурсия в центр противопожарной пропаганды и общественных связей. Пожарно-техническая выставка. Проведенные мероприятия в учебном году. За этот период мною были подготовлены и проведены следующие мероприятия:. Старжинской Н. Работа с природным материалом. Цветок из семян. Выставка детских работ. Туле Пролетарский район г. Тулы Байраковой Валентиной Юрьевной. Люди» - которые имеют своей целью развитие кругозора детей, их интеллекта, увеличение знаний об окружающем мире, о событиях, происходящих в городе Туле и Тульской области, в столице Родины - городе Москве, стране и мире.

Беседы «Правила поведения в школе», «Кто я и как я выгляжу». Тематическое чтение к ой годовщине битвы под Москвой книги Н. Внукова « Москва за нами». Цель воспитательной деятельности социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Задачи воспитательной деятельности социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Основные направления воспитательной деятельности социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.

Направления программы социального воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из приемных семей Правовые нормы жизни. Экономика и ее роль в жизни человека. Финансово - денежные нормативы жизни. Способствовать социальной адаптации детей и подростков с ограниченными возможностями и интеграции их в общество.

Педагогическая деятельность строилась на следующих принципах:. В своей деятельности я использовала четыре группы методов дидактов. Перовский, Е. Голант, Д. Лордкипанидзе :. С семьями воспитанников проводились следующие виды работ:. В процессе обучения воспитанников и обучающихся учителями школ совместно с воспитателем осуществлялась индивидуальная и подгрупповая самоподготовка.

В процессе работы отмечено активное участие воспитанников и обучающихся в жизни отделения и учреждения в целом. Отмечается положительная динамика во внешнем виде воспитанников, выполнении режимных моментов, санитарного состояния. Сложности воспитательной работы возникают из-за следующих причин:. Правовые нормы жизни. Цель : правовое воспитание имеет цель формирование у воспитанников и обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, дать ребенку элементарные юридические знания и научить его уважать законы, совершенствование правовой культуры и правосознания воспитанников и обучающихся, правовое информирование, правовое обучение, применение полученных знаний на практике.

Цель: раскрыть воспитанникам и обучающимся окружающий их предметный мир как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры и в процессе познания научить соответствующим формам поведения, дать теоретическую основу экономических наук — через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями, обучение детей азам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического сознания, воспитание с детских лет сознательного пользователя всем, что предоставляется детям для их счастливого детства.

Беседа: «Наука «Экономика». Игра «Назови одним словом». Беседа «Потребности первобытных людей и современного человека» мультимедийная презентация. Чтение отрывков художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке», А. Пушкин «Как коза избушку построила», р.

Занятие: « Природные ресурсы. Сбережение природных ресурсов. Где работаем, живем, тепло , свет, воду бережем. Занятие-практикум: «Мировые природные ресурсы». Воспитательный час «Энергосбережение». Презентация : «Экономим электроэнергию».. Игра: «Закончи предложение». Чтение отрывков художественной литературы: «Три поросенка» р. Классный час « Скучен день до вечера, коли делать нечего ".

Беседа: «У каждого человека должно быть интересное дело: у девочек - одно, у мальчиков —другое…». Дидактическая игра «Я люблю…я умею делать …когда я вырасту, я научусь…. Игра-занятие «Все работы хороши — выбирай на вкус». Беседа: «Все взрослые работают. Без труда чести не получишь». Игра-задание «Кто больше назовет профессий». Классный час «Мы тоже многое умеем. Разговор о мальчиках и девочках». Чтение отрывков художественной литературы : «А что у вас?

Михалков, «Царевна -лягушка» р. Занятие Товар и деньги. Беседа: «Когда продукт труда превращается в товар». Дидактическое упражнение: «Назови правильно деньги, сосчитай их количество, сосчитай сдачу, сосчитай вес продукта в денежной стоимости». Беседа: «Информация о товаре». Чтение отрывка художественной литературы: «Незнайка на луне» Н Носова. Игра- занятие « Товар и бережное отношение к нему по сказке К.

Чуковского « Федорино горе». Занятие —беседа по познавательной деятельности «Деньги». Цикл дидактических игр «Оцени товар». Занятие: «Детям о деньгах. Откуда берутся деньги и как они зарабатываются». Занятие «Так- не так». Чтение отрывков художественной литературы: «Огниво», Г. Андерсен,«Мена» р.

Беседа: «Бюджет моей семьи» Презентация «Бюджет семьи». Игра-рассуждение: «Если бы я был а папой мамой , тоя … ». Математическая игра с элементами экономики «Как три поросенка хотели стать экономными». Урок-игра «Поступление на работу». Чтение отрывков художественной литературы:«Новогодний подарок», китайская н.

Мы идем в магазин. Мы - потребители беседа. Беседа: «Что значит экономить? Будем бережливы ». Экскурсия в магазин. Игра: «Продавцы и покупатели». Беседа: «Экономика в центре». Чтение художественной литературы: Как барин овцу продавал р. Знаешь ли ты экономику?

Экономическая игра «Будущий экономист», «Предпринимайка». Занятие-игра «Без чего человек не может обойтись». Классный час «Искусство дарить подарки». Чтение отрывков художественной литературы: «Жадная старуха», р. Учебно — познавательное. Цель: приобретение знаний, развитие интеллекта и развитие социальной сферы воспитанников и обучающихся, овладение научными знаниями, умениями и навыками, развитие творческих способностей, учить детей навыкам самостоятельной работы.

Воспитательский час: Международный день мира. Участие детей в конкурсах различного уровня. Международный День музыки. Викторина « Музыкальная викторина» Концерт. Международный день пожилых людей. Международный день учителя. Беседа «Учитель профессия нужная, важная, самая главная на земле». Занятие «Русские поэты о красоте родной природы».

Воспитательный час. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов год. Морские суда, история возникновения и современные суда. Экскурсия в кукольный театр с показом премьеры детского спектакля.

Классный час «20ноября- Всемирный день ребенка». Праздник «День матери». Выставка детского рисунка «Моя мама». День конституции РФ. Экскурсия в Тульский музей оружия. Конкурс детского творчества «Здравствуй, Новый год».

Знакомство с творчеством художника В. Мультимедийная презентация. Экскурсия в музей «Тульские древности». Экскурсия в музей Н. Международный день родного языка. Познавательное занятие. День защитника отечества. Конкурс рисунков ко Дню защитника отечества. Занятие по изобразительному искусству.

Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Творчество А. Международный женский День 8 марта. Беседа о космонавтике, о первом выходе человека в космическое пространство. Презентация «Путешествие по Русскому музею». Знакомство с творчеством художника Ю. Всемирный День здоровья. Международный день памятных и исторических мест. Экскурсия на Куликово поле.

Изучаем достопримечательности Тулы. Экскурсия в музей оружия. Занятие — презентация : «Город-герой Тула. Монумент на площади Победы на площадь Победы». Изучаем достопримечательности столицы Родины - города-героя Москвы. Познавательное занятие Москва-столица нашей Родины. Международный день семьи. Выставка детского рисунка. Цель: формирование положительного отношения к труду как к важнейшему общественному долгу; добросовестного отношения к любой работе, уважения к труду и его результатам; коллективизм; постоянное проявление инициативы, активного, творческого подхода к труду; внутренней потребности работать в полную меру своих умственных и физических сил; стремления строить труд на принципах научной организации; отношения к труду как к осознанной необходимости и основной жизненной потребности человека.

Классный час «Кто любит труд, того люди чтут». Воспитательский час. Воспитание эстетики быта. Презентация «Эстетика и экология жилищного быта». Трудовая атака «Родной двор» уборка территории от опавшей листвы. Беседа «Трудиться - всегда пригодится» беседа. Познавательное занятие «Повседневный уход за одеждой и обувью». Уход за комнатными растениями беседа, практическая работа. Познавательное занятие «Учимся стирать».

Ремонт одежды. Пришивание фурнитуры беседа - практикум. Комбинированное занятие «Умеете ли вы гладить? Все профессии нужны, все профессии важны. Наши будущие дела» конкурс рисунков. Конкурс декоративной аппликации «Цветик-семицветик». Занятие по ознакомлению с окружающим.

Изготовление коллажа для поздравительной открытки. Мультимедийная презентация Хохлома. Филимоново, Городец, Гжель, Дымково, Жостово. Занятие Военная техника. Лепка танка». Конкурс детского рисунка «Военная техника». Концерт, посвященный Дню защитника Отечества. Изготовление поздравительной открытки ко Дню 8 марта. Букет для мамы». Концерт, посвященный Дню 8 марта. Конкурс рисунков с изображением весенней природы. Занятие по изобразительной деятельности «Салют победы» Презентация.

Концерт, посвященный международному Дню семьи. Цель: формирование мотивации детей к здоровому образу жизни, формирование представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни, привитие у детей привычки здорового образа жизни ; воспитание интереса к вопросам здоровья, подведение к мысли, что самое главное в жизни — это здоровье, что именно они, дети, ответственны за состояние своего здоровья.

Курить - здоровью вредить с просмотром мультимедийной презентации». Круглый стол. Мы хотим расти здоровыми. Конкурс рисунков «Мы против наркотиков». Воспитательное занятие « Алкоголизм - это болезнь». Час здоровья. Со спортом дружить - здоровым быть. Я выбираю жизнь! Воспитательный час «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

Беседа «Современная молодежная мода и здоровье» с просмотром мультимедийной презентации. Основные виды травм и первая помощь. Спортивный праздник «В здоровом теле - здоровый дух». Беседа «О роли питания в режиме дня школьников». Цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, духовн о -нравственное развитие в контексте всестороннего развития, формирование духовно - нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути.

Занятие «Как себя вести в общественных местах». Интегрированное занятие по изо «Как я провел лето». Отгадывание загадок. Занятие на тему: « Особенности и приметы осенних месяцев. Русский фольклор в изучении осенних явлений». Чтение и заучивание заклички «Восенушка - осень», ознакомление с поговорками и приметами осенних явлений. Презентация «Зерновые. Хлебные злаки». Занятие - беседа о старинных способах уборки хлеба на тему «Откуда хлеб пришел». Знакомство с серпом, косой, цепом, жерновом и их использованием.

Воспитательный час-беседа «Научите свое сердце добру». Дружеские взаимоотношения. Занятие-беседа «Поговорим о дружбе». Занятие на тему « Что такое этика? Чтение: русские народные сказки «Кот, петух и лиса», «Крылатый, мохнатый да масляный», л.

Толстой «Два товарища». Познавательное занятие «Моя семья». Рассматривание семейных фотографий. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Изобразительная деятельность «Коллаж, фотоколлаж рамки». Празднование знаменательных дат в истории народа. Новый год. Познавательное занятие на тему «Мой дом, моя улица». Познавательное занятие «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Знакомство с пряничным искусством Тульской области". Познавательное занятие на тему «Гостевой этикет».

Занятие на тему: Противоположности: отрицательные и положительные качества личности в мире окружения людей. Чтение рассказ Е. Пермяка «Самое страшное». Цель: развитие и совершенствование каждого ребенка , содействие формированию подрастающего поколения, становлению индивидуальности и творческого отношения к жизни на всех этапах детства; развитие способностей и склонностей детей, профилактика правонарушений.

Классный час-беседа « Режим дня - основа жизни человека». Экспериментальное изучение развития тонкой моторики рук у детей с речевыми нарушениями по Архиповой Е. Воспитательный час на тему «Любовь в семье». Многозначность как проявление лексической системности в речи обучающихся с тяжелыми нарушениями речи по Коваленко О.

Чистая речь и вредные слова-паразиты. Диагностика Показатели готовности трехлетнего ребенка к поступлению в ДОО, в социально-реабилитационный центр по Лазуренко С. Классный час на тему «Между нами девочками…». Заполнение индивидуальной речевой карты. Сложно воспитателям, у которых семьи с детьми — приходится уезжать и оставлять их одних, но иначе работать нельзя. Я за то, чтобы проходить обучение в интернете.

Это доступно каждому, намного проще и эффективнее. Я уже говорила об основных недостатках: куче бумажной работы и низкой зарплате. Ещё один недостаток — дети из неблагополучных семей. Не дети сами по себе недостаток, а эмоции, которые испытываешь, глядя на них. Я же люблю детей и мне трудно иногда оставаться тактичной с родителями, которые не умеют или не хотят растить детей.

Был случай с нормальной семьёй — мать логопед, отец был — и хорошо. Практически каждый день ребёнок приходил неухоженный: грязный, от него неприятно пахло. Он ходил всегда в одних и тех же колготках, которые настолько протёрлись, что я уже даже не могла их зашить — просто не за что было цепляться нитке.

Сколько раз я говорила об этом маме — бесполезно. Однажды я добавила экстрима в свою жизнь и «случайно» порвала их. На следующий день мальчика привели в новых колготках. У него же на шее от верёвочки с крестиком было раздражение, она ему натирала. Говорила маме, но, опять же — бесполезно. На коже у него был постоянный дерматит и ничего с этим родители не делали. Грустно смотреть на всё это. В другой группе была девочка, мама которой ушла из семьи и никак не участвовала в воспитании — занималась устройством личной жизни.

Отец её был алкоголиком, так что однажды администрация нашего сада пришла к нему в гости, чтобы посмотреть, в каких условиях живёт ребёнок. Маленькую девочку застали на полу с газировкой и чипсами, на диване днём спала женщина, которую эта девочка не знала, а отец после этиловой вечеринки плохо соображал, что происходит.

Ребёнка передали матери, которая в дальнейшем от неё отказалась. Сейчас девочка в интернате. Помимо таких случаев, иногда приходится работать с семьями, в которых родители плохо понимают, как воспитывать ребёнка. С детьми мало общаются, поэтому речь не развивается, ребёнка не понимают окружающие, отчего он злится, проявляет агрессию или замыкается в себе.

Нужно обязательно обращать внимание на изменения в настроении ребёнка, быть чутким и не забывать, что ребёнок — не взрослый и его всему нужно учить и наставлять на верный путь. Нельзя требовать от детей того, что даже взрослые иногда не в состоянии сделать. Чтобы сделать детский сад идеальным для ребёнка, нужно начинать с самого здания. Сады должны быть современными, с детскими площадками, которые развивают воображение и безопасны для детей.

Конечно, все расходы за ремонт сада и покупку мебели должно взять на себя государство. Хочется, чтобы дети занимались в светлых, тёплых и красивых помещениях, ели полезную вкусную еду и имели всё, что им необходимо для обучения. Хорошо, если воспитателям выделят компьютеры для работы и проекторы в группы.

Хочется, чтобы город отправлял детей на экскурсии, чтобы они хотя бы видели, как выглядит трамвай или троллейбус — в нашем маленьком городе и этого нет. Несмотря на все минусы и сложности, я люблю свою работу. Человек, который бы её не любил, просто уволился бы через месяц работы. Мне нравится, что я нахожусь в коллективе, у которого одна цель — воспитать детей, дать им новые знания и сделать детство счастливым.

В системе дошкольного образования много проблем, основные — низкие зарплаты, отсутствие финансирования, сокращения персонала и обесценивание деятельности воспитателей. Дайте детским садам больше денег и вы увидите, насколько лучше станет дошкольное образование, а с ним и школьное. То, какое общество будет в России через 20 лет, зависит от того, что вы вложите в нынешних детей.

Мы — воспитатели — вкладываем душу в детей, переживаем за них, поддерживаем и помогаем. Учим, видим первые успехи и стараемся для детей и для их будущего. Очень хочется, чтобы наши старания не прошли напрасно. Эта статья создана участником Лиги авторов. О том, как она работает и как туда вступить, рассказано в этом материале. Pavel Malyshkin. Екатерина Кузнецова. Виктор Ганелес. Направленный корабль. С точки зрения экономики, садик это место прибывания детей пока родители на работе.

Причем это эконом вариант. Ни кому нет и не должно быть дела, до того как эффективно функционирует садик, нужно просто чтоб он был. Если провести аналогию, то это новостройки эконом класса. С точки зрения психологии и воспитания детей, это вообще адище, как в принципе и школа. Ребенок в период формирования оторван от родителя. Прибывая при этом в токсичной и ирархичной среде. Улавливаете связь? С точки зрения зарплат воспитателей. С каких, охранник детей должен получать много? Закончил колледж и вперёд.

Да понятно, что государство вам все должно. В том, числе воспитать вашего ребенка, найти вам работу и сделать райской жизнь. Но это так не работает. И система сама себя регулирует. Поэтому и разваливается. Дмитрий Лисин. Stanley H. Очень странно, что когда говоришь, что каждый должен отвечать за себя, прилетает сразу "О Атланты подъехали".

Очень удобно жить в состоянии коллективной безответственности. Сибирский Гоша. Атланты полная хуйня, как книга так и философия. Забавно читать коммент, от того кто не понял о чем ему вообще сказали. Сергей Васильев. Тупая хуита для дебилов, которые везде ищут простейшие взаимосвязи лишь бы макнуть в говно власть, лол.

Нина Медетова. А ты дай своему ребёнку то, что даёт воспитатель! Вот дай! Научи держать ложку, ходить на горшок, надевать колготки! Научи сидеть и слушать на занятии! Каждый день удели несколько часов своему ребёнку, занимаясь с ним математикой, развитием речи, развитием моторики, физкультурой и музыкой! Научи взаимодействовать с социумом, понимать и переживать, сопереживать! Научи уважать старших и ровесников!

А ты дай своему ребёнку все это, без сада! Никто не замечает, ЧТО именно даёт воспитатель вашим детям! Он даёт образование, он даёт основу всему! Очень жаль детей, которым все это даёт воспитатель или учитель. Вы плохие родители и пытается переложить ответственность за воспитание детей на чужого человека.

И чтобы проще было принять это, наделяет воспитателя чуть ли не божественным статусом и приобщаете его к лику святых. Поэтому у вас так бомбит, от того что кто-то называет воспитателя охранником. Но если посмотреть на мир объективно, то ни один в мире человек не сможет уделить внимание, каждому ребенку в группе из 25 человек индивидуально.

Максимум 2 минуты в час. А 2 минуты в час это скорее охранник, а не человек, который развивает положительные качества ребенка. Вот и получается, что дети растут одинокими, недолюбленными и несчастными. Потому что общество защищает эту убогую систему. В принципе, отлучать от родителей ребенка на целый день это насилие.

Ребенку нужна любовь и забота, а не надзор. Оборонный яд. Ну обычно в сад сдают не от того, чтобы избавиться от ребенка, а от того, что надо ходить на работу. Да и во все исторические периоды не было такого, чтобы ребенок проводил все время с родителями и ничего, вырастали нормальным людьми. Это уже какие-то современное "изобретение", что ребенка нельзя отлучать, ругать, запрещать ему что-либо. Можно, и даже нужно, отлучать и ругать.

Но не на 10 часов в сутки и плюс часов ребенок спит. И получается, что ребенок проводит больше времени с "чужими" людьми. И потом вырастают, дети с нарушенной психикой. У них плохо с доверием и отношениями с людьми. Дети либо крейне недоверчивые, либо наоборот гипер доверчивые. Формируется деформированное в сторону агрессии общество. Хотелось бы почитать исследования утверждающие обратное или показывающие корреляцию между детскими садами и степенью доверия.

Это одна из гипотез современной психологии. И исследования на такие темы не проводится, как и любые другие эксперименты над детьми - это не гуманно. И в целом сложно провести такие исследования, так как слишком большое количество факторов влияющих на формирование ребенка, а это один из.

И да, вы правы в постиндустриальном обществе дети более счастливы. Но садики и школы, в таком виде, как в современной России, это садики по лекалам индустриального общества. Они уже устарели. Активный каякер. С точки зрения психологии и воспитания детей, это вообще адище.

С каких, охранник детей должен получать много. Педагогика и психология нах не нужны? Обучать детей, разрешать конфликты нах не нужно - пусть тупые недочеловеки поубивают друг друга и себя. Вы, наверное, не в курсе, но чтобы работать в садике достаточно просто высшего или среднеспциально образования и справки о судимости. У них дикий дефицит кадров. Как и вся система образования и воспитания детей в России. А воспитатели в детских садах часть этой системы.

Ну если серьезно, то в царской России в конце 19 века, была индивидуальная система образования. Это была более близкая к идеалу система образования. Понятно, что она была доступна только ограниченному числу лиц. И понятно, что у них были своеобразные методы воспитания, типа розги и планка на соли Это ужасно, бесчеловечно и не эффективно. Но в плане психики детей это было лучше Кроме насилия.

И ребенок, который проходил обучение был гораздо более образован, чем нынешние дети после 11 класса, конечно с поправкой на доступность знаний. Как минимум знал пару языков, грамотно писали и были культурно обогащены. Не удивительно, что в то время в России был расцвет культуры. Появлялись Пушкины, Лермонтовы и всякие Белинские. К сожалению СССР, перенял немецкую систему образования.

В которой первое место отводилось дисциплине, а не творческому развитию. И количество пришло на смену качеству. И маму и папу ребенок пушкиных и лермонтовых называл на ВЫ и по имени отчеству, а не посылал куда-то на Ну, и няню свою обожал и боготворил. Хороших воспитателей многие современные дети тоже обожают, поэтому они и не бросают работу, идут к своим детишечкам, а на свою зарплату живут на хлебе и воде. Виталий Вебер. Дерни Ненадо.

Отличная статья, спасибо! Сам до сих пор хочу стать учителем в школе. Я без понятия почему, но тянет к преподаванию с тех пор, как я пару дней заменял учителя по математике в 10 или 11 классе. Единственная причина, по которой я не бросил то, чем сейчас занимаюсь и не пошёл в учителя, это зарплата.

Не знаю, насколько зарплаты учителей и воспитателей отличаются не сильно, я полагаю , но 12к это кошмар. Как на оставшуюся сумму выживать, я не представляю. Хороший диод. Кирилл Шарапов. Декоративный рак. Питерский рак. Всё в дошкольном и допобразовании держится похоже на таких вот энтузиастах, которые любят свою работу и занимаются детьми самозабвенно и искренне, невзирая на зарплату и условия труда. Работают вопреки тем усилиям, которые государство прикладывает чтобы завалить всех бумажной работой, отчётами, чтобы всех привести к одному общему знаменателю, всех уравнить и сократить все расходы по максимуму.

У самого родственники работают в допобразовании, знаю насколько там всё грустно, но люди почему-то держатся за своё место, хотя с их опытом давно бы уже ушли в частные компании и зарабатывали приличные деньги.

Грустно это всё и неправильно. Weall FAlldown. Ты же ценишь? Я тоже ценю. Хочешь помочь так делай что-то, зачем демотивировать этими ложками дегтя. Лучше писать как классно быть воспитателями учителями, тем самым заманивать в эту сферу энтузиастов, дальше они сами разберутся: стоит оно того или нет. Твоя писанина никак не решает проблемы, про которые ты пишешь. Только создают образ работы воспитателя как крайне неблагодарной.

Илья Волочков. Извините, не могу понять, как можно работать за 12 рублей в месяц Я иногда эту сумму зарабатываю за 2 дня правда если работать по 16 часов в день без остановки, но всё же Это даже выживанием сложно назвать После вычета налогов остаётся рублей в день Я на обед трачу иногда больше.

Кошмар какой-то. При том, что моя работа гораздо легче, просто сижу за ПК и набираю всякие команды в терминале Linux. Никто вам спасибо не скажет по истечению десятков лет тяжёлого труда, вас просто выкинут и всё. Зачем жертвовать собой? У неё есть муж и она не живет на 12к. Ну и плюс в маленьком городе просто нет зарплат выше 20 тыс. Это российская реальность. Я бы не поняла молодых девочек, которые идут в эту профессию, но когда ты уже своих детей вырастил и хочешь внести в свою жизнь смысл, нужно заниматься тем, что нравится.

Ей нравится воспитывать детей, учить их и развлекать. Что в этом неуважительного к себе? Неуважительно делать то, что нравится? Да, зарплата мизерная. Да, хочется больше. Тут вопрос к обесцениванию важных профессий. Роберт Депримов. Людям уже деваться некуда У меня девушка учитель и получает до 15к ор и печаль Я работал медбратом на скорой и получал 20к.

Это потолок в Новосибирске без категории в бюджетной медицине,а есть медсестры квалифицированные,которые работают в обл. У меня оклад 20к и я не знаю как на эти деньги можно выжить,а тут 12к. Ну это пиздец. Michael F. Alexei Kuksin. Если каждый день покупать яйца не высшей категории, а С1, то за 25 лет с учетом капитализации можно собрать рублей. Умный Филипп.

У меня примерно такой же распорядок дня. Только думаю, что она не планы строчит а разбирается с документацией. За двадцать лет работы можно накопить большое количество методического материала. Александра Бабич. Материалы накопить можно. Но не поверите, требования к написанию и программе меняются каждый год! Никто из выше стоящих специалистов не считает приемлемым остановиться и дать воспитатель дышать.

Утром приходишь на работу и понимаешь, что все идёт по кругу: журнал прихода и ухода детей, журнал приёма детей, утренний фильтр, табель посещаемости в двух вариантах бумажный и электронный , так что бумаг хватает.

А планы вечером дома печатаешь Интеллектуальный Слава. Удивленный Илья. Зачем учить её? Это такие как она должны "научить" окружающих, что если никто не работает за такие деньги, то либо образуется частный сад с норм зарплатой, либо люмпены приходят за аппаратом и выделенные деньги муниципиалитет прекращает разворовывать.

Такие дела. Ребята, героиня статьи просит передать спасибо всем, кто понял её посыл, ей очень приятно читать ваши комменты :. Dmitriy Solovyev. Анна Иванова. Кто это писал? Спасибо Вам за правду!!! Я работаю учителем с года, в детсаду уже 8 лет. Я люблю работу, воспитанники меня радуют! Но родители!!! Это отдельная статья нервотрепки! Не все, конечно, но есть деятели И зарплата, которую урезают это умудриться надо от мизера еще кусок охватить! Сейчас нет стимулирующих выплат!

Кому только эти бумажки нужны??? Могу только пожелать нам всем терпения, выдержки и веры в хорошее будущее! Нам, кроме как на Новопассит, надеяться в нынешней реальности больше не на что и не на кого. Ari Ari. Аделина Пролайт. Статья написана очень однобоко. Государство выставляется мудаком, которое дает лишь крохи денег святым людям.

А на самом деле государство даёт всем примерно одинаковов, просто кому то хватает, а кому то нет. А знаете почему? Потому что в мелких городах оценщики и строители - это одни и те же люди, заведующей заносят откат, после которой ремонт крыши вместо нужных тысяч рублей, становится по смете 2 миллиона рублей. И при этом все вопитатели об этом знают, но молчат, ибо их уволят, а у них полный соц пакет, если так радеете, почему нету писем к прокуратору?

Вот это "Наш детский сад муниципальный, так что его финансирует город. Складывает ощущение, что их сад не муниципальный, а частный, под прикрытием какого либо благотворительного фонда, тогда да, возможны такие нарушения с питанием и оплата от города только за аренд. Большая часть того, что тут написано - незаконно и решается обращением к римскому прокуратору.

Город 26 тысяч человек это не такой маленький город, если это город не в очень отдаленных местах, где нибудь в глухой Сибири или на севере, все эти проблемы фиксятся одной проверкой прокуратуры. Если эта статья не фейк и вы действительно радеете - просто привлеките внимание к своему саду, расскажите город, номер, и всё удивительным образом пофиксится сменой заведующей.

Статья уже завирусилась, огласку вы получите хорошую. Аделина, я даже не знаю, что сказать. Не хочу долго расписывать всё по пунктам, но чтобы ваш комментарий не сочли за истину, проясню. Какой распил бюджета? Бюджета, которого практически нет? На окна, ремонт и мебель деньги сдают родители и все расходы фиксируются и им показываются, никто ничего не скрывает и деньги между воспитателями не пилят блять просто фейспалм Вы живете в какой-то утопической России.

На сайте план финансово хозяйственной деятельности не публикуется с 16 года, почему? В 16 году сад получил 10 миллионов из бюджета, в саду учится человек, если разделить на всех, получится почти тысяч за год, 10 тысяч на человека, включая заработную плату. Каким образом на заработную плату вышло 4,5 миллиона за год? Схемы государства и прочее — теперь твоё дело.

Возможно, ты найдёшь пару коттеджей в Италии у одной из нянечек детского сада. Всё написанное мною - фейк и шутка, извиняюсь за эти резкие выпады. Опровергаю каждое слово. Компетентый бухгалтер сказал, что по бюджету все сходится и так и должно быть. Кроме несколько раздутого штата, но это не пофиксит глобально проблему. Но в саду присутствует черная бухгалтерия, объем которой невозможно узнать. Официально пожертвований саду за год - рубля. Все материалы для детей: бумага, клей, игрушки и прочая фигня, покупается родителями, за них они пожертвования не вносят.

Поэтому пожертвований и так мало. Скорее всего они на краску для ремонта и прочую мелочь. Не будем углубляться, это не имеет смысла в контексте моей статьи. Вы не хотите как минимум опубликовать опровержение статьи после такого или хотя бы удалить её? Я могу самостоятельно разобрать какие схемы там мутятся и выпустить расследование не хуже нэвэльного.

Да и зарплата, учитывая огромное количество неучтенного нала, собранного с родителей, возможно там побольше будет. Родители ведь официально платят только фиксированный взнос, а всё остальное это благотворительные пожертвования, сумма которых не нормирована и не закреплена где либо в документах, получили тысячу, пишем Ну а самое интересное в статье, что даже в таком мудацком дет.

Почему нет рядом доски Антизаведующий ая мудак? Наталья Чечулина. С едой тоже в садах и правда беда. Пишу правду, пусть меня уволят! Меню называется "десятидневное". То есть повторяется всё по кругу. Уже давно знаем наизусть. Утром каша - стабильно исторически, и очень хорошие повара делают отменно! В основном кура. Суп вегетарианский пару раз за 10 дней. Рыба - трески давно нет, минтай. Овощи в достатке - натуральные. Соки - отрава, сплошная химия, самая дешёвая! Хорошо, когда компот или морс из замороженных или сухих фруктов.

Молоко раньше давали вкусное, настоящее и в садике даже пахло молоком: сто лет уже нету его в меню, только в каше и молочном супе дети его кстати обожают На фруктах сейчас "не экономят" - яблоко или половинка его каждый день. И никакого по-моему контроля уже нет, только вес детей- растут же, отравлений нет также. Медики по питанию в садах давно сокращены! Финансируют питание - родители!!!!

Dennis Naidyuk. В принципе, если человек думает, что проблема как-то связано с Олимпиадой и не видит очевидного, то это заслуженная зарплата. Ну или автор выбирая между 2 стульями, не хочет присесть. Клинический химик. Непрерывный бинокль. Опытный дебаркадер. Кроме того, что современные дети постоянно норовят взять твой телефон и найти там " какие-нибудь игры", в остальном кажется мало чем отличаются от рожденных в 90х.

Отличаются, ещё и потому, что не только дети, но и родители в телефонах, на много меньше зрительного контакта, а от этого хуже и позже развивается речь, например. Я сама 6 лет работаю с дошкольными детьми, с другой стороны есть и плюсы в том, что очень много книг и информации в интернете о детской психологии и большое достижение современных родителей не всех , что стало намного меньше фраз типа «стыдно реветь на людях, смотри, никто не ревёт ты одна такая некрасивая», замечаю, что меньше требуют, дают больше свободы быть такими какие они есть, стараются быть честными и уже понимают что ребёнок видит и слышит абсолютно всё,больше объясняют,а не как у нас в детстве, опять же, «ты маленький, тебе это нельзя знать».

У меня выборка небольшая, жил с девушкой и сыном ее 4лвл. Вроде так же все:любит бегать, пинать мяч, машинки, иногда ныл тут тоже вопрос тонкий, запрещать резко нельзя, но и манипулировать нытьём давать тоже. Ну а телефон, как наркотик. Особенно если кому-то там ещё подарили iPad из ровесников зачем?? То что дают свободу и объясняют это большой плюс. Слышал жутковатые истории последствий метод различных шарлатанов которые в 90е начали хайпить в рф.. Великий звук.

Когда я ходил в сад в , уже были телефоны со змейкой. В младшей школе мои сверстники уже собирали вокруг себя толпы, играя в PSP. Просто сейчас, я так полагаю, это стало ещё доступней. Ну в целом да. Сейчас правда больше родителей начали интересоваться тем, как правильно воспитывать, искать подходы разные.

Не знаю, как это сказывается, правда. Лишь бы не перестарались и не обмазывались сомнительными методами. И телефоны больше часа в день лучше бы не давать или вообще до какого-то возраста исключить Воспитатели-энтузиасты из статьи молодцы, правильное дело писать про них и морально поддерживать а не жалеть, пиная государство. Правильное дело — рассказывать обо всём в комплексе, как и сделано автором в тексте. И если есть недостаток финансирования и препятствия нормальной работе с детьми в виде заваливания бумажной работой во внеурочное время — об этом тоже нужно писать, а не закрывать глаза.

Автор написала все правильно. Воспитатели счастливы работая с детьми, как бы им не было тяжело, это их выбор, не нужно их жалеть ни в коем случае. Да, жалеть не надо, это верно. Но раз в год отдохнуть в "Раю" хочется, а потом снова вернуться в "Ад" У воспитателей длинный отпуск - я его стараюсь всегда делить, чтобы снять усталость, что обязательно при нашей социальной работе.

Но не на свои отпускные - на них только дома у телевизора можно посидеть, а на деньги мужа, ну и за счёт того, что раз в два года северянам проезд в отпуск оплачивает по закону. Спасибо и на этом! Я ходил в подобный садик. Помню один раз нас всех экстренно загнали внутрь во время прогулки потому что какой-то бомж с бутылкой водки залез на веранду, разбил её и зарезал себя стеклом.

Ольга Семенова. Готовый заголовок в Дзен: Работа воспитателя в детсаду. Как я обрывала ниточки любви. Личный опыт. Ольга Федорова. Очень смело. Скорее всего после этой статьи человека уволят , унизят Ни каждый сможет так открыто заявить о проблемах ,о зарплатах так открыто. Наталья Светличная. Roman Kyyashko. Stan Majors. Дипломатический каякер.

Твоя злость никому не нужна. Я вот распространил текст некоторым знакомым, типа вот какие молодцы. Нужно мотивировать, если кто и способен менять систему то это энтузиасты. А не кухонные разговоры о том, как все херово.

Картинки скачать музыку тимати одноклассница это

Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Готовимся к празднику. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег.

Анализ календарно-тематического плана Александра Рождественская Анализ календарно-тематического плана Предоставленный план — календарно-тематический. Структура календарно-тематического плана такова : 1. Титульный лист; 2. Список детей; 3. Распределение детей по подгруппам медицинского показания; 4. Взаимодействие узких специалистов логопеда ; 5.

Сетка образовательной деятельности; 6. Режим дня; 7. Циклограмма совместной деятельности; 8. Тематический план работы с перспективой на год; 9. План работы на каждый день в табличной форме. План соответствует принципу : 1. Соблюдения оптимальной учебной нагрузки на детей; 2. Соответствия планируемого педагогического процесса физиологическому росту и развитию детей; 3.

Учёт медико-генетических требований к последовательности, длительности педагогического процесса и особенности проведения различных режимных моментов; 4. Учёт местных и региональных особенностей климата; 5. Учёт времени года и погодных условий; 6. Учёт индивидуальных особенностей; 7. Разумное чередование совместной и самостоятельной деятельности детей; 8. Учёт изменения работоспособности детей в течении дня, недели, конкретной деятельности; 9.

Учёт уровня развития детей; Взаимосвязь обучения, воспитания и развития; Регулярность, последовательность и повторность воспитательных взаимодействий; Учёт генденых особенностей; Интеграция образовательных областей; Тематическое планирование. Запланированная работа соответствует теме недели.

Модели организации воспитательно-образовательной работы соответствует запланированной деятельности педагога : 1. Публикации по теме: ГМО воспитателей подготовительных к школе групп «Неделя российской истории в рамках календарно-тематического планирования» Уважаемые коллеги!

Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Анализ работы, отчеты, из опыта работы Анализ. Аналитический отчет, справка Календарно-тематическое планирование. КТП Планирование. Тематические планы Работа. Планы работ Темочки. Александра Рождественская Все публикации. Международный день климата. День народной куклы на МААМ. Очередной тематический день посвящен игрушкам, которые дошли до нас из глубины веков.

Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста. Фотоотчет праздника «кусочка майского солнышка» 14 мая в Помощь педагогов ребенку с задержкой психического развития Творческое мероприятие, посвященный Дню Победы «Девятка в Мастер-класс по изготовлению одуванчика — атрибута к Стихи про семью 14 мая в Ваши предложения и пожелания.

Выбор редакции. Лучшее 3 дня. Сотрудничество с библиотечным центром. Мастер-класс с родителями «Манипуляции с клавесами при озвучивании стихов и аккомпанировании песен». Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется методистом ДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План проверен, рекомендовано: 1…. Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет. Для того чтобы обеспечить преемственность видов деятельности, сбалансировать чередование специально организованных НОД и нерегламентированной деятельности, свободного времени и отдыха детей, оптимальное сочетание индивидуальной и фронтальной работы, грамотно спланировать подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, прогулки, экскурсии, наблюдения, работу в уголках развития, можно воспользоваться технологией модульного планирования.

Она поможет рационально распределить разнообразные формы работы по дням недели и материал для закрепления знаний, умений, навыков дошкольников. При составлении плана на основе модуля создается единая схема распределения форм работы с дошкольниками на неделю, педагогу остается лишь записать название игр, темы бесед, указать объекты наблюдения, конкретизировать задачи работы на данный период. Создание модуля плана начинается с распределения видов деятельности, организуемых воспитателем с детьми, поиска их места в режиме дня.

План воспитательно-образовательной работы оформляется в соответствии с утвержденной формой написания плана воспитательно-образовательной работы согласно требованиям ФГОС ДО. План воспитательно — образовательной работы содержит следующие разделы на усмотрение администрации и пед. Приложениями к плану воспитательно — образовательной работы могут быть :.

Педагоги могут самостоятельно выбрать форму плана. Тем не менее, целесообразно, чтобы в ДОУ была принята единая форма написания плана. Решение о выборе формы написания календарного плана воспитателей принимается на педагогическом совете дошкольного учреждения. Формы планирования воспитательно-образовательной деятельности:. В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность.

Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленный своевременно и корректно план может стать нашим первым помощником.

В основе образовательного процесса является планирование. План — это проект педагогической деятельности всех участников образовательного процесса. Планирование — это научно обоснованная ор В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования возникла необходимость пересмотра деятельности дошкольной образовательной организации в области Участники проекта: воспитатели дошкольных групп, социальные партнеры, сотрудничающие с учреждением, воспитанники и родители.

Цель проекта: привлечение внимания родителей и социальных партнёров к пробле Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Яблоновский Виды и формы планирования воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования.

Данный вид планирования должен отражать: наименование темы и период ее реализации; решаемые педагогические задачи; деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах; варианты итоговых мероприятий. Перспективный план включает в зависимости от программы ДОУ : сроки реализации; образовательные области социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие ; цели и задачи на месяц ; виды детской деятельности, используемую литературу и методические пособия, работа с родителями на учебный год родительские собрания и консультации ; на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.

Календарно-тематический план составляется на каждый день в соответствии с режимом дня группы, сеткой непосредственно образовательной деятельности, учитывающей требования к максимальной нагрузке на детей в образовательной деятельности, циклограммой, комплексно—тематическим планированием, перспективным планированием, программным содержанием по возрастным группам Данный план составляется на две недели и предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день.

Календарно-тематическое планирование следует начинать с перспективного сетки НОД , учитывающего: требования к максимальной нагрузке на детей; требования тематического планирования. Календарно-тематический план включает: планирование утреннего отрезка времени; планирование НОД; планирование утренней и вечерней прогулок; планирование второй половины дня, планирование работы с семьёй, создание развивающей предметно-пространственной среды.

Данный вид плана воспитательно-образовательной работы должен предусматривать разумное чередование организованной и самостоятельной деятельности детей основанной на детской инициативе и активности и обеспечивать организацию детской жизни в трех формах: - непосредственно образовательная деятельность; - нерегламентированные виды деятельности; - свободное время, предусмотренное для ребенка в ДОУ в течение дня для свободной спонтанной игровой деятельности и общения со сверстниками.

Компонентами календарно-тематическго планирования являются: Целевой компонент: цель и задачи. Они направлены на развитие, воспитание, обучение цели и задачи должны быть диагностируемыми. Содержательный - определяется программой. Организационно-действенный компонент формы и методы должны соответствовать поставленным задачам.

Результативный что запланировали в самом начале и что получили должно совпадать — может присутствовать в форме календарного планирования как средство оценки достижения результатов. Материально-технический: оснащение и дидактическое обеспечение. Пример схемы модульного планирования. Вид деятельности детей Форма работы Число повторений за неделю План воспитательно-образовательной работы оформляется в соответствии с утвержденной формой написания плана воспитательно-образовательной работы согласно требованиям ФГОС ДО.

Приложениями к плану воспитательно — образовательной работы могут быть : комплексы утренней гимнастики и корригирующей гимнастики после дневного сна. Формы планирования воспитательно-образовательной деятельности: текстовая, сетевая, графическая, компилятивная. Текстовая форма предполагает написание плана в виде текста.

Данная форма широко используется при планировании работы на год и более длительные формы. Чаще всего текстовую форму планирования используют при описании результатов анализа деятельности ДОУ за предыдущий год, установке причинно-следственных связей, описании структуры программного документа и т.

Сетевая форма планирования предполагает использование сеток, таблиц, циклограмм. Эта форма применяется для отдельных разделов программы развития или годового плана ДОУ. В основу сетевой формы чаще всего заложена циклограмма, отражающая регулярно повторяющиеся мероприятия, в частности на очередной учебный год.

Для перспективного и комплексно- тематического планирования работы воспитателя удобнее использовать таблицы. Планирование расписания НОД модель регламентированной организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми удобнее планировать схематично. В отличие от таблицы, где содержание представлено в определённой последовательности, схема показывает взаимосвязи и взаимодополняемость её элементов.

Календарно-тематическое планирование на неделю удобнее планировать при помощи циклограммы. Все составляющие календарного плана в течение дня практически повторяются ежедневно в течение недели игры, беседы, индивидуальная работа, труд в природе и хозяйственный труд и т. Поэтому циклограмма позволит воспитателю значительно сэкономить время на планировании образовательной деятельности, уделив его работе с детьми.