девушка модель социально педагогической работы

вебкам регистрация

Это черта нашего времени? Олег Гадецкий: Да, это черта нашего времени. Женщины осваивают мужские качества, мужчины — женские.

Девушка модель социально педагогической работы мария кравченко рост

Девушка модель социально педагогической работы

АКВА ФОТОСТУДИЯ WET

Абсолютно правы. девушки работа в чебоксарах быть

Теоретические аспекты социально-правовой помощи детям из неблагополучных семей. Государственная социальная политика в интересах детей. Анализ технологий социальной работы с детьми из неблагополучных семей. Исследование психологических и культурно-социальных отличий неблагополучных подростков от других социальных групп. Девиантное поведение с точки зрения классического психоанализа.

Организация досуга социально-уязвимой категории молодежи в г. Проблема семейного неблагополучия и его влияния на развитие личности подростка, виды и типы неблагополучных семей. Изучение организации и эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками из неблагополучных семей. Понятие, виды и функции семьи.

Историческое развитие социальной помощи семье. Виды неблагополучных семей и их влияние на поведение ребёнка. Правовые основы социальной работы с семьей. Помощь семье и детям в решении возникших трудных жизненных ситуаций.

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Revolution" Социология и обществознание Социально-педагогическая коррекция личностных особенностей подростков из неблагополучных семей. Неблагополучная семья как объект социально-педагогической деятельности.

Социально-педагогическая модель работы с семьями. Основными направлениями профилактической деятельности нашей школы являются:. Индивидуальная профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учёта;. Профилактика вымогательства в среде подростков;. Работа по профилактике пропусков учащихся;.

Профилактика асоциального поведения, вредных привычек учащихся;. Работа по профилактике жестокого обращения с детьми ;. Работа по профилактике преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних;. Организация социального партнерства в работе с детьми «группы риска»;.

Вся работа проводится в тесном сотрудничестве со всеми органами профилактики с. С детьми девиантного поведения, состоящими на разных профилактических учетах проводится системная работа:. Регулярный педагогический надзор за детьми , состоящими на разных формах профилактического учета. Ведется картотека учета данных контроля успеваемости, посещаемости, занятости детей данной категории. В конце каждой четверти проводится мониторинг успеваемости и посещаемости за каждую четверть;.

Разрабатываются и реализуются индивидуальные программы коррекции поведения детей "группы риска",состоящих на профилактических учетах;. Дети «группы риска» из малообеспеченных семей охвачены бесплатным горячим питанием. Все данные индивидуальной профилактической работы с детьми фиксируются в журнале «Индивидуальная коррекционная работа с учащимися».

Снижения числа детских правонарушений, преступлений добиваемся в результате разработки и реализации коррекционно-профилактических, социально-значимых программ, проектов, направленных на профилактику безнадзорности, детской преступности:. Программа дисциплинарной комиссии школы;. Программа превентивного обучения и воспитания учащихся «Наша жизнь - в наших руках» по профилактике вредных привычек среди учащихся, профилактике детских шалостей среди учащихся начальных классов;. Проект школьной службы правопорядка «Юные друзья полиции»;.

Программа " Временное трудоустройство несовершеннолетних, безработных родителей через Центр занятости населения Хоринского района";. Все дети , состоящие на профилактических учетах охвачены бесплатным горячим питанием, заняты в спортивных секциях. Большую роль в профилактической работе школы играет работа по обеспечению правовой грамотности учащихся , знаний основных положений и статей Уголовного Кодекса РФ, административного кодекса РФ , касающихся несовершеннолетних.

Новые условия нашей школы такие как спортивный зал , актовый зал , позволяют нам проводить массовые общешкольные профилактические линейки на различные правовые тематики, где дети получают правовые знаний , что способствует предотвращению совершений противоправных деяний. Тематика общешкольных профилактических линеек :.

Также, анализируя работу по профилактике правонарушений среди учащихся, пришли к выводу , что значимую роль играет информационная правовая работа среди учащихся. В школе имеется 4 правовых уголка, которые регулярно обновляются новой правовой информацией. Проведение такой формы работы по правовой грамотности, способствующей предупреждению детских правонарушений как День правовой помощи среди учащихся дает свои положительные результаты.

В прошлом учебном году к проведению этого мероприятия было привлечено 9 специалистов правозащитных и правоохранительных учреждений, в этом учебном году — 11 сотрудников. В рамках этого массового правового мероприятия мы проводили общешкольные видеолинейки « Конвенция о правах ребенка - основной правовой документ о защите прав детей», была открыта Школа правовых знаний, где проводились правовые занятия «Знаете ли Вы свои права? В прошлом учебном году социальным педагогом школы был проведен Круглый стол для приемных родителей и опекунов «Правовая защита детей, находящихся под опекой государства» с участием специалиста по опеке и попечительству Хоринского района, психолога школы, классных руководителей, организована выставка юридической литературы на тему «Детский адвокат: твои права», которую подготовила школьный библиотекарь.

Важным органом профилактической работы в школе является школьная дисциплинарная комиссия, в состав которой входит администрация школы , психолог, педагог-организатор, инспектор ПДН, медсестра, член родительской общественности. На заседаниях данной комиссии рассматриваются персональные дела учащихся, пропускающие школу, имеющие неудовлетворительные оценки, совершающие какие-либо проступки или правонарушения, заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с подростками, находящимися в социально опасном положении, представляются результаты диагностики социально-педагогической запущенности детей, вопросы занятости подростков в каникулярное время.

За последние 3 года работы школьной дисциплинарной комиссии школы рассмотрены вопросы в отношении 52 учащихся школы , имеющие нарушения школьной дисциплины и проблемы с учебой. Также рассмотрены вопросы в отношении ненадлежащего исполнения родительских обязанностей по воспитанию и обучению своих детей в отношении 17 родителей.

На сегодняшний день мы , считаем, острой проблемой является проблема жестокого обращения как среди детей, подростков, так и в отношении их со стороны родителей и других лиц. Благодаря профилактической работе среди детей , родителей данных фактов за последние 2 года не зарегистрировано. По вопросам жестокого обращения с детьми в семье проводится целенаправленная работа среди родителей. На общешкольных, классных собраниях социальный педагог школы выступает, проводит беседы на темы «Как защитить детей от жестокости и насилия?

Также, в школе проводилась целенаправленная работа по предупреждению жестокого обращения и насилия в отношении детей:. Неоценимую помощь в профилактике правонарушений и преступлений оказывают юные друзья полиции в рамках проекта «Школьная служба правопорядка «Юные друзья полиции». Данный проект был разработан при активном содействии МО МВД РФ «Хоринский» и представлен на Республиканский конкурс проектов по профилактике асоциального поведения подростков и молодежи.

Был выигран грант в размере Для участников проекта было закуплено 10 комплектов отличительной формы «полицейского». Проект «Школьная служба правопорядка «Юные друзья полиции» - это инновационная модель воспитательного пространства, новая технология профилактической работы со школьниками на микрорайоне с. Хоринск , где сами дети самостоятельно обеспечивают правопорядок, сокращая тем самым количество учащихся- правонарушителей , помогая педагогам ,сотрудникам полиции бороться с детскими шалостями, правонарушениями и преступлениями.

Целью отряда ЮДП являлось:. Организация социально-ценного воспитательного пространства по профилактике правонарушений и преступлений среди школьников через создание Школьной службы правопорядка «Юные друзья полиции» с привлечением социальных партнеров. Хоринск , активных учащихся школы. Помощь педагогическому коллективу, правоохранительным органам с. Хоринск в профилактике и предупреждении правонарушений, нарушений Устава школы среди школьников;.

Повышение правовой культуры учащихся Знакомство с основными статьями Уголовного, Административного Кодексов РФ, касающиеся ответственности несовершеннолетних ;. Воспитание культурного, законопослушного гражданина;. Ценностью и значимостью работы отряда ЮДП было то , что в работу по профилактике детских преступлений привлечены учащиеся школы - юные друзья и помощники полиции, а также активные социальные партнеры - МО МОВД РФ «Хоринский». С юными друзьями полиции и детьми «группы риска» за 4 года реализации проекта проведено более 40 практических, теоретических занятий на различные профилактические темы.

На этих занятиях члены ЮДП, приглашенные «дети группы риска» знакомились с правами и обязанности несовершеннолетних, с последствиями отклоняющегося поведения учащихся. Ребята узнали о том, куда нужно обращаться в случае ,если они подверглись жестокому обращению со стороны взрослых, сверстников. В целях развития правовой компетенции, юные друзья полиции знакомились с Конвенцией о правах ребенка, изучали основные статьи УК РФ, касающиеся ответственности несовершеннолетних.

Среди юных друзей полиции был проведен правовой конкурс « Юный детектив», где ребята «расследовали» детективные истории, учились первоначальным навыкам ведения следственных действий. На одном из занятий была проведена деловая игра-конкурс «Знатоки права», где ребята познакомились с интересными вопросами из истории права.

Школьники узнали об ответственности и мерах наказания за совершение детских, подростковых правонарушений. Членами ЮДП организуются патрульные дежурства на общешкольных мероприятиях. В ходе организации патрульного дежурства ребята на данных праздниках обеспечивают порядок, безопасность хранения одежды, вещей, сотовых телефонов, организуются дежурства в кабинетах, гардеробе, а также контролировался порядок на улице территории школы. Благодаря ответственному дежурству членами ЮДП, на данных мероприятиях не было зафиксировано нарушений общественного школьного порядка.

Социальные компетенции , которые приобрели в ходе реализации проекта юные друзья полиции:. У учащихся «группы риска», с которыми члены ЮДП проводили профилактическую работу ,были сформированы навыки законопослушного поведения. Эти «нарушители школьной дисциплины» исправились. Уменьшилось кол-во жалоб со стороны учителей;. Оказывается помощь педагогическому коллективу, полицейским с. Хоринск в профилактике и предупреждении правонарушений среди школьников;.

Члены ЮДП получают профессиональные правовые знания по основам Уголовного и Административного Кодексов РФ, что в дальнейшем поможет некоторым ребятам в выборе профессии полицейского , юриста;. Творческой продукцией отряда ЮДП является с оздание электронного сборника тематических презентаций по профилактике правонарушений, изучению правовых документов для педагогов школ района, всех структур ,занимающихся данной работой.

Одно из важных направлений социально-педагогической работы школы является работа по профилактике семейного неблагополучия. Концепция модернизации российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.

Наиболее значимым в работе с семьей является профилактика семейного неблагополучия, работа с семьями «группы риска». Выявление семей группы повышенного риска — одно из условий профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений. Школа имеет большой опыт работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства , применяя в работе данного направления проектные технологии в работе с семьей. Школой разработаны и реализованы различные проекты в работе с семьей — это проекты « Семейный бизнес-клуб «Узел счастья» для семей социально-незащищенной категории населения, Проект «Моя семья — мое богатство» , проект «Школа будущего семьянина», проект Семейный велопробег «Как здорово, когда на свете есть семья» и др.

Результатом многолетней систематической работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства в году школа награждена грамотой Международного национального Фонда защиты детей от жестокого обращения, с детьми «За активную работу в сфере профилактики социального сиротства на территории республики Бурятия». Вопросы профилактической работы с детьми и семьями, находящимися в социально-опасном положении, стоят на постоянном контроле у администрации школы.

Социально-педагогической службой школы регулярно проводятся выездные профилактические рейды, социальные патронажи, в ходе которых проверяются социально-бытовые условия проживания детей, выявление фактов злоупотребления алкоголем родителей. Проблемы , с которыми сталкивается педагогический коллектив школы при организации и работы по профилактике детских преступлений , семейного неблагополучия:.

Снижение роли родителей, их ответственности по воспитанию и обучению своих детей. Бесконтрольность родителей за детьми, что способствует совершению детских преступлений. Алкоголизм родителей, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, на фоне этого создание невыносимых условий жизнепроживания детей в семье, что является жестоким обращением с детьми и др.

Проанализировав результаты профилактической работы , пришли к выводу ,что профилактику правонарушений ,вредных привычек уч-ся нужно начинать с нач. Необходимо совершенствовать систему мониторинга и анализа состояния детских преступлений и правонарушений, выявления причин и условий ,способствующих совершенствованию преступлений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Проблемой является привлечение детей «группы риска» к классным и общешкольным мероприятиям.

Онлайн-занятия с репетиторами «Инфоурок» Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам!

Работа хостес для девушки Фото ситора
Что подарить на 8 марта девушке на работе 269
Девушка модель социально педагогической работы Работа для девушек в калуге в сфере досуга

Комментариев. кастинги для непрофессиональных актеров считаю

РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШКИ ВО ВЛАДИМИРЕ

Социально — педагогическая деятельность с семьей будет эффективна, если она будет основана на комплексном подходе. Он предполагает изучение и использование данных демографии изучение рождаемости , социологии и социальной психологии исследование и анализ удовлетворенности браком и семейными отношениями, причин семейных конфликтов , педагогики воспитательная функция семьи ; права; экономики бюджет семьи ; этнографии быт, культурные особенности ; истории и философии исторические формы семьи, брака, проблемы семейного счастья, долга ; религии.

Пугачева» находятся дети — сироты, дети у которых родители лишены родительских прав или ограничены в родительских правах, родители которых находятся в местах лишения свободы, дети из семей находящихся в трудной жизненной ситуации мать отец одиночка, родители в разводе, семьи беженцев и дети, занимающиеся по адаптированной программе. Социальными педагогами в течение года проводится социальная диагностика семей, составляется программа помощи семье, организовывается патронат и консультирование родителей в вопросах воспитания детей.

Педагогами —психологами оказывается квалифицированная психологическая помощь. Имеется наличие системы работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, семьями, имеющими детей-инвалидов и детей, обучающихся по адаптированной программе. Специалисты, осуществляя свою работу в рамках педагогической этики, профессиональной конфиденциальности, организуют положительные устойчивые контакты с несовершеннолетними и с их родителями.

Организация контактов социального педагога заключается в следующем:. В целях защиты законных интересов детей школа-интернат взаимодействует:. Турнера» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Пугачева, и др. На базе школы-интерната с 1. В соответствии с планом работы в течение года социальными педагогами, педагогом-психологом, медицинской сестрой школы-интерната с гражданами, желающими принять детей на воспитание в свои семьи, проводятся консультации, тренинги, разъясняются основные направления современного Российского законодательства в сфере защиты прав детей и преодоления сиротства, последние изменения в действующем законодательстве об опеке и попечительстве, усыновлении.

Данные занятия также проводятся с биологическими родителями воспитанников, изъявившими желание получить консультации после ознакомления с планом работы и графиком занятий Школы принимающих родителей. С г. В настоящее время ведется работа с 7 кандидатами в опекуны, которые могут стать в дальнейшем приемными родителями, а также занимаются 5 родителей.

Специалисты постоянно совершенствуют свой профессиональный уровень июня г. Ростов-на-Дону области прошел обучающий семинар для специалистов школ приемных родителей и служб сопровождения семей Южного и Приволжского Федеральных округов, в котором я приняла участие в качестве представителя от Саратовской области С сентября г. Одновременно проводится работа по подготовке воспитанников школы-интерната для передачи на семейные формы воспитания по программе «Тропинка к дому».

Цель программы: реализация права ребенка проживать и воспитываться в семье, а так же формирование нравственных полоролевых и семейно-бытовых установок, представлений о семье, её значении в жизни человека; развитие умений и навыков межличностного взаимодействия. Основными задачами программы являются: оказание по мощи детям в осознании необходимости иметь дом; формирование необходимых знаний о роли родителей в воспитании детей, ответственности за их здоровье; об учение правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье; формирование навыков эмоционально стабильных реакций детей в ситуациях отсутствия предварительного опыта; развитие любознательности, нивелирование тревожности; способствование самораскрытию ребенка.

Работа по программе дала положительные результаты: Воспитанники овладели понятием «семья», осознали её значение в жизни человека, изучили особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребёнка; познакомились с основами семейного законодательства, узнали об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребёнка. Они стали соблюдать основные этические правила взаимоотношений между мальчиком и девочкой, юношей и девушкой, основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта; старшеклассники изучили основные статьи доходов и расходов семьи; стали понимать важность такого шага как создание собственной семьи.

Дети охотнее стали идти на контакт с будущими родителями, опекунами, легче соглашаются на передачу под опеку, усыновление. С г нет ни одного случая по возвращению детей, переданных на семейные формы воспитания из нашего учреждения. Членами администрации, социальными педагогами, педагогами — психологами, классными руководителями, воспитателями посредством телефонных переговоров, переписки и личных встреч обеспечиваются условия для общения детей с законными представителями и родственниками, в том числе в целях нормализации отношений в семье и содействия возвращению ребенка в семью.

Так же социальным педагогом проводятся беседы с родственниками и гражданами, которые изъявляют желание взять наших воспитанников на каникулы, по оформлению опеки и усыновлению. Социальными педагогами школы-интерната совместно с сотрудниками органов опеки и попечительства 17 районов области в соответствии с графиком проводятся осмотры социально-бытовых условий проживания семей.

Составлены индивидуальные планы развития и жизнеустройства детей — сирот и детей ОБПР, которые согласованы с сектором по опеке и попечительству Пугачевского муниципального района Саратовской области. В соответствии с индивидуальным планом развития и жизнеустройства ребенка и программами « Твоя жизнь, твой выбор», «Тропинка к дому» проводятся мероприятия направленные на выбор будущей профессии, оказание помощи в социальной адаптации детей, обеспечение и защиту прав и законных интересов детей, в том числе права жить и воспитываться в семье.

Сотрудниками оказывается консультативная, психологическая, педагогическая, юридическая, социальная помощь, содействие в получении образования и жизнеустройстве, защите прав и законных интересов детей в государственных органах и органах местного самоуправления. При необходимости предоставляется возможность временного проживания в общежитии бывшим воспитанникам, из числа сирот и оставшихся без попечения родителей, в порядке, определяемом законами и нормативными правовыми актами.

На базе центра социальной защиты населения совместно с органами опеки и попечительства проводилась встреча с опекунами и приемными родителями, где были затронуты вопросы о взаимоотношении родителей и детей в приемных семьях, а так же дана краткая консультация по защите прав детей-сирот. Ребята обратились за консультациями к сотрудникам администрации разных организаций по 56 вопросам, которые затрагивали правовые вопросы, жилищные проблемы, улучшение бытовых условий, взыскание алиментов, назначение пенсий, сдачу экзаменов и многое другое.

Были затронуты темы об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, особенности призыва и службы в армии детей-сирот, порядок получения документов при установлении отцовства и смене фамилии. Идеалом, к которому стремится семья, школа все наше общество, является всесторонне развитый человек, образованный, здоровый физически и нравственно, умеющий и любящий трудиться. Приложение 1. План работы с семьями и детьми,. Создание банка данных о семьях и детях, находящихся в социально — опасном положении.

Июль- сентябрь. Обследование жилищно — бытовых условий семей, находящихся в социально — опасном положении в целях выявления. В течении года. Организация горячего питания для детей, обеспечение бесплатными учебниками.

Администрация школы-интерната, социальный педагог. Беседы с родителями на тему: «Об усилении родительской ответственности за детей». Индивидуальные консультации, диагностика детей, находящихся в социально — опасном положении. Беседы с учащимися школы по поводу возникающих проблем. Вовлечение обучающихся в спортивные секции и кружки по интересам. Организация и проведение мероприятий по борьбе с курением, употреблением алкоголя, наркотических веществ.

Проведение лекториев по правовым знаниям среди обучающихся и их родителей:. Оказание социально — педагогической, психологической поддержки детям и подросткам, находящимся в социально — опасном положении. Работа с учащимися на Совете профилактики школы. Совет профилактики. Проведение профилактических мероприятий «Безопасные каникулы». Октябрь, декабрь, март, май. Организация летнего оздоровительного отдыха детей в лагере «Радуга».

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Скачать материал. Добавить в избранное. Социальный педагог при работе с семьей выступает в трех основных ролях: советник — информирует семью о важности и возможности взаимодействия родителей и детей в семье; рассказывает о раз витии ребенка; дает педагогические советы по воспитанию; консультант — консультирует по вопросам семейного законодательства; вопросам межличностного взаимодействия в семье; информирует о существующих методах воспитания, ориентированных на конкретную семью; разъясняет родителям способы создания условий, необходимых для нормального развития и воспитания ребенка в семье; защитник — защищает права ребенка в случае, когда приходится сталкиваться с полной деградацией личности родителей алкоголизм, наркомания, жестокое отношение к детям и вытекающими из этого проблемами неустроенности быта, отсутствия внимания, человеческого отношения родителей к детям.

Патронаж может проводиться со следующими целями: - диагностические: ознакомление с условиями жизни, изучение возможных факторов риска медицинских, социальных, бытовых , исследование сложившихся проблемных ситуаций; - контрольные: оценка состояния семьи и ребенка, динамика проблем если контакт с семьей повторный ; анализ хода реабилитационных мероприятий, выполнения родителями рекомендаций и пр.

Чаще всего, приоритетными направлениями профилактической деятельности становятся: - помощь семье в решении проблем, связанных с воспитанием ребенка; - помощь подростку в устранении причин, влияющих на совершение преступления; - привлечение детей, родителей к организации и проведению социально-значимых мероприятий; - изучение, диагностирование, разрешение проблем, трудных жизненных ситуаций, с целью предотвращения серьезных последствий; - индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций; - помощь конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих организаций; - пропаганда и разъяснение прав и обязанностей детей, членов их семей; - организация летнего отдыха для всех детей.

Организация контактов социального педагога заключается в следующем: - осуществление правовой защиты несовершеннолетних, представление их интересов в различных инстанциях: суд, отдел опеки и попечительства, министерство ЖКХ и строительства, служба судебных приставов, пенсионный фонд, КДН, ОДН, сберегательный банк, почтовые отделения, медицинские учреждения и т. В целях защиты законных интересов детей школа-интернат взаимодействует: - с Пугачевским районным судом установление факта признания отцовства, признание гражданина безвестно отсутствующим, восстановления родителей в родительских правах, жилищные вопросы - Мировыми судьями разных районов области взыскание алиментов - Министерством здравоохранения Саратовской области - ФГБУ «Научно-исследовательский детский ортопедический институт имени Г.

Санкт-Петербурга - Пугачевской ЦРБ - Областной детской клинической больницей, - Областным кардиохирургическим центром, - Саратовской Областной психоневрологической больницей - с администрациями и органами опеки и попечительства 17 районов Саратовской области, - службами судебных приставов18 районов Саратовской области, Русско — Полянским районом Омской области, республикой Карелиёй - С УПФР г.

Одновременно проводится работа по подготовке воспитанников школы-интерната для передачи на семейные формы воспитания по программе «Тропинка к дому» Цель программы: реализация права ребенка проживать и воспитываться в семье, а так же формирование нравственных полоролевых и семейно-бытовых установок, представлений о семье, её значении в жизни человека; развитие умений и навыков межличностного взаимодействия. Приложение 1 План работы с семьями и детьми, находящимися в социально — опасном положении уч.

Мероприятия Сроки Ответственные. Июль- сентябрь социальный педагог. Обследование жилищно — бытовых условий семей, находящихся в социально — опасном положении в целях выявления В течении года социальный педагог.

Проведение лекториев по правовым знаниям среди обучающихся и их родителей: 1. В течении года социальный педагог, педагог-психолог. Проведение профилактических мероприятий «Безопасные каникулы» Октябрь, декабрь, март, май классные руководители, социальный педагог. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Выявление неблагополучных семей и семей группы "риска". Сбор информации о кандидатах в опекуны и воспитатели приёмных семей. Изучение и анализ причин социального сиротства при живых родителях. Создание банка данных о различных общественных организациях, заинтересованных в оказании социальной помощи семье 2.

Методическая работа Изучение эффективных инновационных форм и методов взаимодействия школы с семьёй с привлечением заинтересованных общественных организаций. Ознакомление с передовым отечественным и зарубежным опытом работы с семьёй. Сбор и систематизация информационных материалов, литературы по вопросам семейного воспитания, изучение законодательных и иных правовых актов, организация пользования ими 3.

Практическая работа Непосредственная помощь семьям, оказавшимся в 3. Воздействие на родственников, их экономическая и морально-психологическая поддержка и консультирование, с тем чтобы они оставляли детей в своих семьях. Поддержка и интенсивное развитие детей в своих семьях. Поддержка и интенсивное развитие всех форм определения ребёнка в семьи - опекунские, приёмные, детские дома семейного типа.

Подбор и поддержка семей, которые после пребывания детей вне дома не более одного года берут их на воспитание и несут ответственность за их жизненное и профессиональное определение. Поддержка семейной непрерывности по отношению к детям, которые растут в многофункциональном окружении и подвергаются риску стать отверженными в социальном отношении.

Визитная карточка Ребенок учится тому, проекта: Что видит у себя в дому, Родители пример ему. Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что с лихвой получит От них всё то, чему их учит. Коль видят нас и слышат дети, Мы за дела свои в ответе.

И за слова: легко толкнуть Детей на нехороший путь, Держи в приличии свой дом, Чтобы не каяться потом. Семья — минимальное социальное объединение, основывающееся на связях по браку, кровному родству или каких-то иных отношениях напр. Семейное воспитание в широком смысле слова — изначальная форма социализации и воспитания детей, в процессе которого происходит развитие и становление личности. Нестабильность в обществе, изменения в социальной сфере, кризис в экономике, падение нравственности оказали существенное влияние на семью, на выполнение ею своих функций: репродуктивной рождение детей , воспитательной, хозяйственно-экономической, коммуникативной, рекреативной взаимопомощь, поддержание здоровья, организация отдыха, досуга , регулятивной, нравственно-нормативной.

На воспитательную функцию семьи сильно влияют тенденции, явления и процессы, которые отмечаются в последние годы в республике: 5. Одним из показателей хорошей семьи является здоровая атмосфера в ней. Отсутствие взаимопонимания и поддержки в семье, психолого- педагогическая, правовая некомпетентность родителей служат поведенческими факторами риска относительно детей и подростков. Папка «Презентация к проекту»: Презентации к проекту: - «Презентация «Модели социально-педагогической работы с семьёй» Папка «Методические рекомендации, публикации, полезные ресурсы»: Методические - папка «Памятки родителям и детям» рекомендации, - папка «Презентации для встреч с родителями» публикации, полезные - План занятия на сплочение коллектива ресурсы - План Дискуссии по семейному воспитанию - Тренинг «Что значит для меня моя семья» Полезные видеоматериалы: Папка «Полезные Видеоролики»: -«Давай за семью» 6.

Программа воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь. Гребенников И. Земска М. Семья и личность: Пер.

Педагогической работы модель социально девушка