девушка модель работы психологической службы школы

вебкам регистрация

Это черта нашего времени? Олег Гадецкий: Да, это черта нашего времени. Женщины осваивают мужские качества, мужчины — женские.

Девушка модель работы психологической службы школы работа в органах для девушек казань

Девушка модель работы психологической службы школы

Таким образом, проведённое психологическое исследование с помощью теста «На оценку самоконтроля в общении» по М. Федеральный социальный проект, он-лайн тест, ананимно, индивидуально. Всего респондентов- 58 человек, 11 летч. Несколько простых вопросов. Я считаю, что нет опасности в том, что указываю свой номер телефона на своей странице в социальной сети 58 ответов.

Когда я публикую свои фотографии, я отмечаю свое местоположение на карте 58 ответов. На аватарке я размещаю фотографии приятного внешнего вида, отсутствуют предметы, жесты, выставляющие меня в плохом виде 58 ответов. Я слежу за имиджем своей страницы - отсутствует мат, пошлые записи и картинки 58 ответов.

Настройками приватности страницы я ограничиваю возможности пользователей комментировать и оставлять записи на стене или писать мне личные сообщения 58 ответов. У других пользователей нет возможности видеть списки моих аудио и видеозаписей 58 ответов. Список групп, в которых я состою, может просмотреть любой пользователь социальной сети 58 ответов. Иногда на своей стене я публикую личную информацию запланированные поездки, новый номер телефона, переписки с другими людьми 58 ответов.

На моем компьютере установлен антивирус, который регулярно обновляется 58 ответов. Я перехожу по ссылкам которые мне присылают другие пользователи, т. Какие группы вконтакте на твой взгляд, могут нанести вред школьнику? Синий кит. Количество ответов по дням. Результаты предоставлены сайтом разработчика Нестеренко Д.

Психологические консультации по плану, по индивидуальному запросу,. Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо! Психологическая служба в учебном году. Педагог психолог молодая профессия. Первые специалисты появились в общеобразовательных школах нашей страны в конце х начале х годов прошлого века.

Экзотическая и не совсем понятная обывателю профессия постепенно стала внедряться в образование. Благодаря администрации Багаевского района с года в Багаевской ДШИ введена штатная единица педагога психолога, администрация ДШИ предоставила отдельный кабинет психологии, работа по пополнению которого ведётся регулярно.

Шевченко Татьяна Николаевна педагог психолог первой категории, в г. Присвоена квалификация -преподаватель педагогики и психологии дошкольной в педучилище, педагог психолог в дошкольном учреждении. В своей практической деятельности педагог-психолог школы искусств Шевченко Татьяна Николаевна оперирует документами федерального и регионального уровней, которые со всей очевидностью фиксируют и закрепляют прикладную роль данного специалиста. Основная цель деятельности- это обеспечение на психологическом уровне достижений качественных образовательных результатов учащимися.

Реализуя рабочую дополнительную образовательную программу « Психологическая служба образовательного учреждения», психолог организует работу с учащимися младших классов ДШИ лет , с учащимися средних классов лет , учащимися старших классов лет ,с родителями учеников, с педагогическим коллективом школы искусств. Общая цель деятельности психологической службы школы- это сохранение здоровья учащихся, содействие в организации образовательного пространства в школе, которое учитывает потенциал и психологические особенности школьников, актуальные интересы учеников.

Психологическое сопровождение образовательного процесса в школе искусств- это дело кропотливое, оно требует взаимодействия со всеми специалистами. Поэтому и субъектами деятельности психологического сопровождения являются: преподаватели, учащиеся, родители лица их заменяющие ,директор, завуч, психолог. Данная работа носит поддерживающий характер, направлена на создание условий для оптимального саморазвития личности учащихся, их самовыражения и самореализации.

Принципы психолого-педагогической поддержки учащихся понятны и близки всем гуманистам:. Вниманию учеников предлагаются актуальные темы такие, как:. Чередниченко :. Цель данного вида деятельности -определение доминантной структуры личности.

Как известно американский психолог, психотерапевт, основатель трансакционного анализа личности человека - выделял следующие «этажи», «эго-состояния» в личности каждого человека: «Родитель», «Взрослый», «Дитя». Предложенный тест позволяет увидеть, как обычно проявляет себя человек. Тест включает в себя 12 вопросов с вариантами ответа: « Да», « Нет», инструкцию испытуемому, статистические данные, отпечатано на листах формата А Общее число респондентов фокус - группы 26человек,.

Обработка и анализ полученных тестовых данных позволил определить уровни. Таблица «Уровни». В настоящие время в образовании и искусстве существует объективная потребность в психологическом обеспечении и насыщении образовательного процесса, так как усложняются цели образования, увеличивается количество детей, испытывающих различные психологические трудности в обучении и развитии, повышается запрос со стороны родителей на индивидуализацию образования для их детей.

Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни, увеличением объёма информации, кризисными явлениями в природе, обществе и семье, диктует острую необходимость психологической помощи на всех этапах жизни человека. Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому педагог психолог в школе искусств осуществляет.

В каждом образовательном учреждении своя определённая ситуация и соответственно свой запрос на содержание и формы организации деятельности психологической службы. Педагог психолог Шевченко Т. Педагог психолог Шевченко Татьяна Николаевна. Продолжалась работа по оснащению кабинета совместно с администрацией школы - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая.

Кабинет пополнен периодическими методическими изданиями. Педагогом-психологом в течение учебного года осуществлялось сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе искусств, результативность отражена в аналитических справках. Тест «Оптимист или пессимист» по И. Тест «Кто вы- экстраверт или интроверт» по И. Тест «Агрессивны ли вы? Тест « Дистанция в общении» по И. Тест « Можете ли вы влиять на людей» по И. Тест « Как у тебя с самооценкой» по С. Тест «Определение уровня тревожности» по Ч.

Тест « Довольны ли вы собой» по М. Работа с одарёнными учащими проведена по следующим направлениям : составление по фамильного реестра совместно с зав. Диагностико —аналитическая деятельность-одаренные учащиеся протестированы по заявленным ранее направлениям. Результативность внесена психологом в индивидуальные учётные карты одарённых учащихся.

По результатам мониторинга составлены аналитические справки, заслушаны на педагогическом совете школы. В течение учебного года педагогом-психологом осуществлялась психологическая работа с педагогическим коллективом, проводилась диагностическая работа в педагогическом коллективе школы искусств по следующим направлениям:.

Тест «Какова ваша воспитательная стратегия» по О. Тест «Оценка уровня эмпатии» по И. Тест « Оценка профессиональной направленности личности учителя». Тест « Ваши творческие способности» по Н. В течение учебного года осуществлялась психологическая коррекционно-развивающая, просветительская и консультационная работа по плану, по личным запросам педагогов, учащихся, родителей учеников, с родителями учащихся проведено психологическое анкетирование, анкета «Школа глазами родителей» составлена аналитическая справка.

Науменко, М. Пиз, Б. Методическая разработка. Психологическая игра « Я будущий избиратель». Цель — подготовка к открытому мероприятию, отработка навыка принятия важного решения, овладение методом регуляции напряжения, вызванного публичным выступлением. Все участники становятся в круг, ведущий психолог называет своё имя, здравствуйте, далее участники называют имена стоящих до них участников, своё имя и здороваются.

Материалы: листы А-4 по количеству уч-ся, маркеры цветные, муляжи фруктов, корзина. Ведущий предлагает уч-ся выбрать фрукты и сложить их в корзину. Далее проводится анализ осуществлённой деятельности - проговаривается и записывается на листах формата А На левой стороне листа нарисуйте лестницу с 4-мя или 5-ю ступенями. Напишите, какими будут ваши шаги, действия которые приведут вас к успеху.

Теперь рассмотрим ситуацию выбора «капитана» команды вашего класса. Все участники становятся в круг, передают друг другу цветок из рук в руки. Ростовская обл. Багаевский р-н. Как вести себя при теракте? Азбука безопасности.

Органы управления. Администрация Багаевского района. Наши соседи. Межпоселенческая центральная районная библиотека. Использование материалов сайта согласуется с администрацией учреждения. Разработка и дизайн сайта muzkult. На главную - muzkult. Главная Афиша Новости Галерея Конкурсы.

Главная Сведения об образовательной организации Режим работы Основные сведения Руководство. Новости Детского телефона доверия с единым общероссийским номером Доступность; Бесплатность; Анонимность; Профессионализм; Конфиденциальность. Психологическая служба Шевченко Т. Статья « В рамках понятия широкой инклюзии — психолого-педагогическое сопровождение одарённых учащихся в условиях сельской школы искусств: базовые мотивации личности, оценка сформированности триединого универсального базиса цель-средство-результат» Статья Шевченко Т.

Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования по следующим направлениям среди учащихся Проективный тест «Дерево» по Д. Колесниковой» «Тест Дембо - Рубинштейна» по Г. Токареву Анкета «Здоровый образ жизни » по Г. Мазухиной «Тест Филипса» по Г. Орлову среди педагогов Тест «Опросник для самооценки терпеливости» по О. Эксакусто Тест«Уровень организационной культуры» по Ладанову И. Старшенбауму Тест «Опросник Цукермана» по Г.

Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования среди учащихся по следующим направлениям: Тест «Кто Вы- экстраверт или интроверт? Чередниченко Тест «Руки говорят о Вас» по Г. Токареву Тест «Изучение общей самооценки опросник Г. Казанцевой» по А. Истратовой Тест «Моё дерево» по М. Шевченко «Опросник Карманова» по Г. Токареву Тест «Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса» по Г.

Колесниковой «Мотивы выбора профессии» по О. Эксакусто Тест «Гуманны ли вы? Токареву проективный «Тест Маркерта» по Г. Токареву проективный тест «Дерево» по Д. Чередниченко : Цель данного вида деятельности -определение доминантной структуры личности. Как известно американский психолог, психотерапевт, основатель трансакционного анализа личности человека - выделял следующие «этажи», «эго-состояния» в личности каждого человека: «Родитель», «Взрослый», «Дитя» Предложенный тест позволяет увидеть, как обычно проявляет себя человек.

Виды насилия и их последствия. Формирование личности ребенка как основа для противодействия насилию. Как обеспечить безопасность ребёнка. Что делать, если над ребенком издеваются в школе. Дедовщина в школе или школьный буллинг. Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми. Что делать, если ребенок стал изгоем в классе? Профилактика жестокости и агрессивности в школьной среде и способы ее преодоления.

Издевательства в школе. Школьный буллинг — как причина возникновения суицидального поведения у несовершеннолетних. Медико-психологические аспекты. Профилактика насилия в образовательном учреждении. Международное общественное объединение «Понимание». Психологическая профилактика жестокого обращения с детьми, социального сиротства. Психологическая работа с детьми и семьями в социально опасном положении. Главная Академия. Система менеджмента качества.

МОДЕЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НА АНГЛИЙСКОМ

Проблемы и перспективы". Итоги психологического тестирования. Общее число респондентовчеловек; по отделам ДШИ: Изочел. Уровень притязаний. Уровень самооценки по данному коду составил:. Заниженный уровень притязаний по данному коду не показал ни кто.

Психологическая служба. Японский пальцевый массаж. Складываем вместе большой и указательный пальцы и прижимаем их друг к другу,выгибая их. Кончиком большого пальца надавливаем на основание каждого пальца, каждой руки с наружной стороны. Надо сжать одну руку в кулак. Ладонь другой руки выпрямите и пальцы сложите вместе.

Средний и безымянный палец. Затем быстрым движением поменяйте положение рук. Это даёт дополнительный прилив крови к головному мозгу. Надо мысленно провести линию между двумя самыми высокими точками ушей через голову. Вторую линию мысленно проводим от переносицы до затылка через середину головы. Находим точку пересечения этих линий. Подушечками сложенных вместе средних пальцев массируем эту точку в течение 3 секунд. Подушечками средних пальцев массируем точку, расположенную чуть выше наружной лодыжки.

Тщательно массируем большие пальцы рук по 2 минуты. Педагог-психолог Шевченко Т. Превенция употребления ПАВ подростками. Цель: превенция формирования аддикционного поведенческого алгоритма. Наиболее распространённые аддикции:. О наркотическом опьянение может свидетельствовать изменённая манера поведения- состояние наркотического опьянения напоминает алкогольное, но без характерного запаха, эйфория, приподнятое настроение, безмятежное блаженство в сочетании с замедлением или ускорением мышления, такое настроение неустойчиво и может быстро, практически внезапно сменится на неудовольствие.

Меры профилактики. Тест «Дерево». Лампен,в адаптации Л. Использован проективный психологический тест «Дерево» по Д. Лампен, в адаптации Л. Пономаренко , включающий в себя рисуночный тестовый материал, статистические данные, инструкцию респонденту, отпечатано на листах формата А Общее числореспондентов человека, по возрастам: 11л.

Обработка и анализ полученных тестовых данных позволили выявить следующие результаты, представленные в виде таблиц в количественном и процентном соотношении. Вывод по ДШИ : таким образом, проведённое психологическое исследование при помощи проективного психологического теста «Дерево» по Д.

Общее число респондентовчеловека; по отделам ДШИ: Изо-7чел. Вывод по ДШИ. Отчёт о работе педагога-психолога. За уч. Шевченко Татьяны Николаевны. Продолжалась работа по оснащению кабинета - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая , коррекционно-релаксационная зона пополнена: зендудлы успокоение через рисование , художественная пастель, маркеры, периодическое издание журналы «психология и я», ручной сухой мини-аквариум.

Кабинет пополнен методическими изданиями. Педагогом-психологом в течение учебного года осуществлялось психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе искусств, результативность отражена в аналитических справках.

Диагностико - аналитическая деятельность осуществлялась согласно программе психолого-диагностической службы и плана работы по следующим направлениям:- с учащимися школы, с педагогическим коллективом, с родителями учеников, по запросу администрации Багаевского района. Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования по следующим направлениям. Проективный тест «Дерево». Тест «Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С.

Адаптация Г. Анкета «Здоровый образ жизни » по Г. Тест «Опросник Юнга» по Г. Тест «Изучение потребности в достижении». Тест «Опросник для самооценки терпеливости» по О. Истратовой, Т. Тест«Уровень организационной культуры» по Ладанову И. Тест «Коммуникативные и организаторские склонности». Тест «Опросник Цукермана». Анкета «Школа глазами родителей» ананимно. По показаниям психологом разработаны личностные рекомендации и советы для обратившихся респондентов.

По результатам мероприятий оформлены аналитические справки. Результативность обсуждалась на педсоветах в течение учебного года. Междисциплинарная научно- практическая межрегиональная конференция « Актуальные вопросы медицинской реабилитации детей и подростков». Всероссийский образовательный форум с международным участием. Региональный Форум « Особенное детство- обычная жизнь» 9апреля г. РнД Единая Россия проект Особенное детство.

Научно-практический семинар по теме « Образовательные технологии, используемые при обучении детей с интеллектуальными нарушениями» в рамках Недели науки ЮФУ Академии психологии и педагогики. Всего респондентов:. Отчёт о работе педагога-психолога за уч. Продолжалась работа по оснащению кабинета - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая,коррекционно-релаксационная зона пополнена: зендудлы успокоение через рисование , художественная пастель, маркеры, периодическое издание журналы «психология и я», ручной сухой мини-аквариум.

Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования среди учащихся по следующим направлениям:. Тест «Кто Вы- экстраверт или интроверт? Тест «Руки говорят о Вас» по Г. Тест «Изучение общей самооценки опросник Г. Реану, О. Тест «Моё дерево» по М. Тест «Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса».

Тест «Гуманны ли вы? Тест «Стиль жизни» по Г. Тест «Методика изучения психологического климата коллектива» по Н. Осуществлялось психологическое консультирование педагогов ДШИ, родителей законных представителей учащихся, учащихся школы искусств. Обозначим основную тематику и направления данной деятельности:. Итоги 4 четверти уч. В 3 четверти учебного года в школе искусств педагогом-психологом осуществлялось психологическое сопровождение образовательного процесса.

Проведены процедуры психологического скрининга по направлениям:. Снайдер, Е. Использован психологический тест «На оценку самоконтроля в общении» по М. Общее число респондентов- 17 человек, возраст 29летгода , юноши-4чел. Респонденты набрали от 1 до 9 баллов из 10 возможных; 5,8 и 10 баллов не показал ни кто.

Таблица « Уровни самоконтроля в общении ». Кол-во чел. Вывод по ДШИ:. Таким образом, проведённое психологическое исследование с помощью теста «На оценку самоконтроля в общении» по М. Федеральный социальный проект, он-лайн тест, ананимно, индивидуально. Всего респондентов- 58 человек, 11 летч.

Несколько простых вопросов. Я считаю, что нет опасности в том, что указываю свой номер телефона на своей странице в социальной сети 58 ответов. Когда я публикую свои фотографии, я отмечаю свое местоположение на карте 58 ответов. На аватарке я размещаю фотографии приятного внешнего вида, отсутствуют предметы, жесты, выставляющие меня в плохом виде 58 ответов.

Я слежу за имиджем своей страницы - отсутствует мат, пошлые записи и картинки 58 ответов. Настройками приватности страницы я ограничиваю возможности пользователей комментировать и оставлять записи на стене или писать мне личные сообщения 58 ответов. У других пользователей нет возможности видеть списки моих аудио и видеозаписей 58 ответов. Список групп, в которых я состою, может просмотреть любой пользователь социальной сети 58 ответов.

Иногда на своей стене я публикую личную информацию запланированные поездки, новый номер телефона, переписки с другими людьми 58 ответов. На моем компьютере установлен антивирус, который регулярно обновляется 58 ответов. Я перехожу по ссылкам которые мне присылают другие пользователи, т.

Какие группы вконтакте на твой взгляд, могут нанести вред школьнику? Синий кит. Количество ответов по дням. Результаты предоставлены сайтом разработчика Нестеренко Д. Психологические консультации по плану, по индивидуальному запросу,. Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо! Психологическая служба в учебном году. Педагог психолог молодая профессия. Первые специалисты появились в общеобразовательных школах нашей страны в конце х начале х годов прошлого века.

Экзотическая и не совсем понятная обывателю профессия постепенно стала внедряться в образование. Благодаря администрации Багаевского района с года в Багаевской ДШИ введена штатная единица педагога психолога, администрация ДШИ предоставила отдельный кабинет психологии, работа по пополнению которого ведётся регулярно. Шевченко Татьяна Николаевна педагог психолог первой категории, в г. Присвоена квалификация -преподаватель педагогики и психологии дошкольной в педучилище, педагог психолог в дошкольном учреждении.

В своей практической деятельности педагог-психолог школы искусств Шевченко Татьяна Николаевна оперирует документами федерального и регионального уровней, которые со всей очевидностью фиксируют и закрепляют прикладную роль данного специалиста. Основная цель деятельности- это обеспечение на психологическом уровне достижений качественных образовательных результатов учащимися.

Реализуя рабочую дополнительную образовательную программу « Психологическая служба образовательного учреждения», психолог организует работу с учащимися младших классов ДШИ лет , с учащимися средних классов лет , учащимися старших классов лет ,с родителями учеников, с педагогическим коллективом школы искусств. Что делать, если ребенок стал изгоем в классе?

Профилактика жестокости и агрессивности в школьной среде и способы ее преодоления. Издевательства в школе. Школьный буллинг — как причина возникновения суицидального поведения у несовершеннолетних. Медико-психологические аспекты. Профилактика насилия в образовательном учреждении. Международное общественное объединение «Понимание». Психологическая профилактика жестокого обращения с детьми, социального сиротства.

Психологическая работа с детьми и семьями в социально опасном положении. Главная Академия. Система менеджмента качества. Официальные документы. Повышение квалификации. Дополнительные услуги. Оплата услуг через ЕРИП.

Методическая копилка. Social Like.

РАБОТА ТАНЦОР КИЕВ

Обработка и анализ полученных тестовых данных позволили выявить следующие результаты, представленные в виде таблиц в количественном и процентном соотношении. Вывод по ДШИ : таким образом, проведённое психологическое исследование при помощи проективного психологического теста «Дерево» по Д. Общее число респондентовчеловека; по отделам ДШИ: Изо-7чел.

Вывод по ДШИ. Отчёт о работе педагога-психолога. За уч. Шевченко Татьяны Николаевны. Продолжалась работа по оснащению кабинета - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая , коррекционно-релаксационная зона пополнена: зендудлы успокоение через рисование , художественная пастель, маркеры, периодическое издание журналы «психология и я», ручной сухой мини-аквариум. Кабинет пополнен методическими изданиями.

Педагогом-психологом в течение учебного года осуществлялось психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе искусств, результативность отражена в аналитических справках. Диагностико - аналитическая деятельность осуществлялась согласно программе психолого-диагностической службы и плана работы по следующим направлениям:- с учащимися школы, с педагогическим коллективом, с родителями учеников, по запросу администрации Багаевского района.

Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования по следующим направлениям. Проективный тест «Дерево». Тест «Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С. Адаптация Г. Анкета «Здоровый образ жизни » по Г. Тест «Опросник Юнга» по Г. Тест «Изучение потребности в достижении». Тест «Опросник для самооценки терпеливости» по О. Истратовой, Т.

Тест«Уровень организационной культуры» по Ладанову И. Тест «Коммуникативные и организаторские склонности». Тест «Опросник Цукермана». Анкета «Школа глазами родителей» ананимно. По показаниям психологом разработаны личностные рекомендации и советы для обратившихся респондентов. По результатам мероприятий оформлены аналитические справки. Результативность обсуждалась на педсоветах в течение учебного года. Междисциплинарная научно- практическая межрегиональная конференция « Актуальные вопросы медицинской реабилитации детей и подростков».

Всероссийский образовательный форум с международным участием. Региональный Форум « Особенное детство- обычная жизнь» 9апреля г. РнД Единая Россия проект Особенное детство. Научно-практический семинар по теме « Образовательные технологии, используемые при обучении детей с интеллектуальными нарушениями» в рамках Недели науки ЮФУ Академии психологии и педагогики.

Всего респондентов:. Отчёт о работе педагога-психолога за уч. Продолжалась работа по оснащению кабинета - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая,коррекционно-релаксационная зона пополнена: зендудлы успокоение через рисование , художественная пастель, маркеры, периодическое издание журналы «психология и я», ручной сухой мини-аквариум.

Психологическое сопровождение УВП в школе искусств осуществлялось по средством тестирования среди учащихся по следующим направлениям:. Тест «Кто Вы- экстраверт или интроверт? Тест «Руки говорят о Вас» по Г. Тест «Изучение общей самооценки опросник Г.

Реану, О. Тест «Моё дерево» по М. Тест «Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса». Тест «Гуманны ли вы? Тест «Стиль жизни» по Г. Тест «Методика изучения психологического климата коллектива» по Н. Осуществлялось психологическое консультирование педагогов ДШИ, родителей законных представителей учащихся, учащихся школы искусств.

Обозначим основную тематику и направления данной деятельности:. Итоги 4 четверти уч. В 3 четверти учебного года в школе искусств педагогом-психологом осуществлялось психологическое сопровождение образовательного процесса. Проведены процедуры психологического скрининга по направлениям:.

Снайдер, Е. Использован психологический тест «На оценку самоконтроля в общении» по М. Общее число респондентов- 17 человек, возраст 29летгода , юноши-4чел. Респонденты набрали от 1 до 9 баллов из 10 возможных; 5,8 и 10 баллов не показал ни кто. Таблица « Уровни самоконтроля в общении ».

Кол-во чел. Вывод по ДШИ:. Таким образом, проведённое психологическое исследование с помощью теста «На оценку самоконтроля в общении» по М. Федеральный социальный проект, он-лайн тест, ананимно, индивидуально. Всего респондентов- 58 человек, 11 летч. Несколько простых вопросов. Я считаю, что нет опасности в том, что указываю свой номер телефона на своей странице в социальной сети 58 ответов. Когда я публикую свои фотографии, я отмечаю свое местоположение на карте 58 ответов. На аватарке я размещаю фотографии приятного внешнего вида, отсутствуют предметы, жесты, выставляющие меня в плохом виде 58 ответов.

Я слежу за имиджем своей страницы - отсутствует мат, пошлые записи и картинки 58 ответов. Настройками приватности страницы я ограничиваю возможности пользователей комментировать и оставлять записи на стене или писать мне личные сообщения 58 ответов. У других пользователей нет возможности видеть списки моих аудио и видеозаписей 58 ответов.

Список групп, в которых я состою, может просмотреть любой пользователь социальной сети 58 ответов. Иногда на своей стене я публикую личную информацию запланированные поездки, новый номер телефона, переписки с другими людьми 58 ответов. На моем компьютере установлен антивирус, который регулярно обновляется 58 ответов.

Я перехожу по ссылкам которые мне присылают другие пользователи, т. Какие группы вконтакте на твой взгляд, могут нанести вред школьнику? Синий кит. Количество ответов по дням. Результаты предоставлены сайтом разработчика Нестеренко Д. Психологические консультации по плану, по индивидуальному запросу,.

Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо! Психологическая служба в учебном году. Педагог психолог молодая профессия. Первые специалисты появились в общеобразовательных школах нашей страны в конце х начале х годов прошлого века. Экзотическая и не совсем понятная обывателю профессия постепенно стала внедряться в образование. Благодаря администрации Багаевского района с года в Багаевской ДШИ введена штатная единица педагога психолога, администрация ДШИ предоставила отдельный кабинет психологии, работа по пополнению которого ведётся регулярно.

Шевченко Татьяна Николаевна педагог психолог первой категории, в г. Присвоена квалификация -преподаватель педагогики и психологии дошкольной в педучилище, педагог психолог в дошкольном учреждении. В своей практической деятельности педагог-психолог школы искусств Шевченко Татьяна Николаевна оперирует документами федерального и регионального уровней, которые со всей очевидностью фиксируют и закрепляют прикладную роль данного специалиста.

Основная цель деятельности- это обеспечение на психологическом уровне достижений качественных образовательных результатов учащимися. Реализуя рабочую дополнительную образовательную программу « Психологическая служба образовательного учреждения», психолог организует работу с учащимися младших классов ДШИ лет , с учащимися средних классов лет , учащимися старших классов лет ,с родителями учеников, с педагогическим коллективом школы искусств.

Общая цель деятельности психологической службы школы- это сохранение здоровья учащихся, содействие в организации образовательного пространства в школе, которое учитывает потенциал и психологические особенности школьников, актуальные интересы учеников. Психологическое сопровождение образовательного процесса в школе искусств- это дело кропотливое, оно требует взаимодействия со всеми специалистами.

Поэтому и субъектами деятельности психологического сопровождения являются: преподаватели, учащиеся, родители лица их заменяющие ,директор, завуч, психолог. Данная работа носит поддерживающий характер, направлена на создание условий для оптимального саморазвития личности учащихся, их самовыражения и самореализации. Принципы психолого-педагогической поддержки учащихся понятны и близки всем гуманистам:.

Вниманию учеников предлагаются актуальные темы такие, как:. Чередниченко :. Цель данного вида деятельности -определение доминантной структуры личности. Как известно американский психолог, психотерапевт, основатель трансакционного анализа личности человека - выделял следующие «этажи», «эго-состояния» в личности каждого человека: «Родитель», «Взрослый», «Дитя».

Предложенный тест позволяет увидеть, как обычно проявляет себя человек. Тест включает в себя 12 вопросов с вариантами ответа: « Да», « Нет», инструкцию испытуемому, статистические данные, отпечатано на листах формата А Общее число респондентов фокус - группы 26человек,. Обработка и анализ полученных тестовых данных позволил определить уровни.

Таблица «Уровни». В настоящие время в образовании и искусстве существует объективная потребность в психологическом обеспечении и насыщении образовательного процесса, так как усложняются цели образования, увеличивается количество детей, испытывающих различные психологические трудности в обучении и развитии, повышается запрос со стороны родителей на индивидуализацию образования для их детей. Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни, увеличением объёма информации, кризисными явлениями в природе, обществе и семье, диктует острую необходимость психологической помощи на всех этапах жизни человека.

Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому педагог психолог в школе искусств осуществляет. В каждом образовательном учреждении своя определённая ситуация и соответственно свой запрос на содержание и формы организации деятельности психологической службы. Педагог психолог Шевченко Т. Педагог психолог Шевченко Татьяна Николаевна. Продолжалась работа по оснащению кабинета совместно с администрацией школы - проведено следующие зонирование : зона взаимодействия психолог-ученик, зона взаимодействия психолог-взрослый, зона интерпретационно - методическая.

Кабинет пополнен периодическими методическими изданиями. Педагогом-психологом в течение учебного года осуществлялось сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе искусств, результативность отражена в аналитических справках. Тест «Оптимист или пессимист» по И. Тест «Кто вы- экстраверт или интроверт» по И. Тест «Агрессивны ли вы? Тест « Дистанция в общении» по И.

Тест « Можете ли вы влиять на людей» по И. Тест « Как у тебя с самооценкой» по С. Тест «Определение уровня тревожности» по Ч. Тест « Довольны ли вы собой» по М. Работа с одарёнными учащими проведена по следующим направлениям : составление по фамильного реестра совместно с зав.

Диагностико —аналитическая деятельность-одаренные учащиеся протестированы по заявленным ранее направлениям. Издевательства в школе. Школьный буллинг — как причина возникновения суицидального поведения у несовершеннолетних. Медико-психологические аспекты. Профилактика насилия в образовательном учреждении. Международное общественное объединение «Понимание». Психологическая профилактика жестокого обращения с детьми, социального сиротства.

Психологическая работа с детьми и семьями в социально опасном положении. Главная Академия. Система менеджмента качества. Официальные документы. Повышение квалификации. Дополнительные услуги. Оплата услуг через ЕРИП.

Методическая копилка. Social Like. Повышение квалификации Переподготовка кадров Дистанционное обучение Методическое обеспечение Стажировка Регистрация слушателей Онлайн мероприятия Дополнительные услуги. Международная деятельность Координация УМО.

Старался, никогда виктория жук просто

Вклад концепций Ж. Пиаже, Б. Скиннера, Дж. Брунера, С. Пейперта, П. Талызиной, В. Эльконина в решение проблемы взаимосвязи обучения и развития. Концепция формирования умственной деятельности П. Гальперина как теоретическая основа анализа развивающей функции обучения. Социальная ситуация развития личности в процессе обучения. Виды обучения и типы развития. Взаимосвязь обучения и развития как предмет современной педагогической психологии.

Психология воспитания как область педагогической психологии. Структура и формирование учебной деятельности. Особенности психологической структуры учебной деятельности. Материалы по теме: Практическая психология и психологическая служба Лекция. Основы деятельности психологической службы в школе Лекция. Психологическая готовность к обучению в школе. Французская психологическая школа Лекция. Психологическая школа права. Добавить в избранное необходима авторизация.

Имя пользователя:. Совершенствование психологической культуры. Повышение квалификации педагогического состава Качественные изменения кадрового составаВзаимодействие с семьей, как источника «культуры национального чувства и патриотической верности» И. Психолого-педагогические условия формирования этнокультурной идентичности в образовательном пространстве Создание психологически безопасной среды для всех участников образовательного пространства на основе: успешности в обучении; эмоциональной устойчивости; готовности к психологическим нагрузкам; толерантности; умения принимать решения и нести ответственность за их последствия.

ГЭП "Преподавание психологии как учебного предмета на всех этапах обучения в школе"ГЭП "Психолого-педагогическое обеспечение личностно-ориентированного образования"Опыт работы школы был представлен: На Российско-германском семинаре "Школа без стресса", годНа Всероссийской конференции "Преподавание психологии как предмета", годВ рамках Российско-германского проекта "Школа без стресса, май годаНа XII — XV Международных рождественских образовательных чтениях.

Уроки психологии Способствуют привлечению внимания к психической жизни человекаПоказывают, что существует класс объектов — человеческие феномены, которые интересны сами по себе и "живут" по определенным законам, показывают уникальность, сложность человекаПредполагают не только психологическую грамотность, но и развитие внутренней психологической культурыВносят в образование представление о человеке как главной ценности мира, формируют толерантное отношение к людям, миру, самому себе.

Работа с учащимися Плановая психодиагностика для выявления актуального состояния интеллектуальной и эмоционально-личностной сферы и проведение психопрофилактических и коррекционных мероприятийУроки психологии как учебный предмет дают представление о психической жизни человека, знания о самом себе, знакомят с механизмами управления собственной психикойПсихологические тренинги и коррекционно-развивающие занятия для гармонизации эмоционально-личностного развития учащихсяЗанятия по профессиональному самоопределению с целью формирования у учащихся способности соотносить свои психологические особенности с требованиями профессииИндивидуальные консультации.

Тест школьной тревожности Филлипса Общее эмоциональное состояние в школе контакты со сверстниками, страх самовыражения, в ситуации проверки знаний, перед учителем и т. Работа с педколлективом Целью работы является повышение психологической компетентности учителя, создание комфортного психологического климата в школе.

Информирование учителей об индивидуальных особенностях развития ребенка для выработки стратегии взаимодействия с нимПсихологическое просвещение:Об основных закономерностях развития ребенка на всех возрастных этапахО типологических личностных особенностяхО психологических причинах дезадаптации к школеО развитии познавательной активностиОбследование эмоционального состояния педколлективаИндивидуальные консультации.

Работа с родителями Просветительская работа. Выступление на классных и общешкольных родительских собраниях. По запросам родителей. Занятия в системе дополнительного образования. Профессиональное самоопределение. Сотрудничество с ВУЗами Московский городской психолого-педагогический университет.

Проведение психологической практики для студентов. Программа «Психологический классов». Профориентационная работа. Студенты оказывают помощь в проведении плановых психологических мероприятий. Московский государственный открытый педагогический университет. Российский Государственный Гуманитарный Университет. Ожидаемые результаты Создание комфортной образовательной среды, позволяющей реализоваться личности школьника и педагога. Формирование педагогического сообщества, включенность всех субъектов образовательного процесса в проектирование адаптивной среды обучения и воспитания.

Модель выпускника:толерантный, способный к сопереживанию и жизни в мире с другими людьмиуспешный, конкурентносбособный, готовый к самоисследованию и самосовершенствованию, умеющий перестраиваться в динамично меняющемся миреимеющий сознательную нравственную позициюпонимающий Россию и русского человека через духовное освоение русской культурыобладающий активной гражданской позицией.

Этнопсихология Исследование этнического сознания и самосознания, национальных ценностей и ориентаций, национальных ожиданий, национального характераВоспитание этнической толерантностиФормирование этнического уровня взаимодействия культур. Скачать эту презентацию Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

PPt 4 Web Хостинг презентаций. Похожие презентации Психологическая служба школы. Психологическая подготовка к экзаменам. Профилактика наркомании в воспитательном процессе школы. Военная служба по контракту. Влияние нарушений речи на грамотность письма учащихся младшей школы. Альтернативная гражданская служба.

Психологическая сущность конфликта. Психологическая регуляция поведения и деятельности — Волевое поведение. Психологическая готовность ребенка к школе. Решение задач за курс начальной школы. Служба риск менеджмента в компании ОАО Аэрофлот. Имя Юрия Алексеевича Гагарина и история нашей школы. X Код для использования на сайте: Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт.

X Чтобы скачать данную презентацию, установите, пожалуйста, наше расширение. После чего скачивание начнётся автоматически! Получить код Наши баннеры.

Шевченко Т.

Работа для девушки на один день Работа в ульяновске 18 лет девушка
Записи веб модели crystal Какие работы существуют для девушек
Мона лиза харьков Общее число респондентовчеловек; по отделам ДШИ: Изочел. Уровень самооценки по данному коду составил:. Подушечками средних пальцев массируем точку, расположенную чуть выше наружной лодыжки. Заниженный уровень притязаний по данному коду не показал ни кто. Материалы: листы А-4 по количеству уч-ся, маркеры цветные, муляжи фруктов, корзина. Международное общественное объединение «Понимание». Шевченко Т.
Короткие поздравления с днем рождения девушке от коллег по работе Орловой Кабинет пополнен методическими изданиями. Тест « Оценка профессиональной направленности личности учителя» по Е. Материалы: листы А-4 по количеству уч-ся, маркеры цветные, муляжи фруктов, корзина. Рогову Тест « Ваши творческие способности» по Н.
Работа промо для девушек 791
Девушка модель работы психологической службы школы Веб девушка модель ratajkowski
Заработать онлайн алексеевка Психологическая служба Шевченко Т. Складываем вместе большой и указательный пальцы и прижимаем их друг к другу,выгибая их. Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому педагог психолог в школе искусств осуществляет. Иногда на своей стене я публикую личную информацию запланированные поездки, новый номер телефона, переписки с другими людьми 58 ответов. Рогову Тест « Ваши творческие способности» по Н. Анкета «Здоровый образ жизни » по Г. Общее число респондентовчеловека; по отделам ДШИ: Изо-7чел.
Марина паламарчук 388
Девушка модель работы психологической службы школы 536
Прием девушки на работу 891

Замышляет? работа по веб камере моделью в курчатов пробный