практическая работа создание табличной модели

вебкам регистрация

Это черта нашего времени? Олег Гадецкий: Да, это черта нашего времени. Женщины осваивают мужские качества, мужчины — женские.

Практическая работа создание табличной модели радиоуправляемые модели работа

Практическая работа создание табличной модели

Онлайн-занятия с репетиторами «Инфоурок» Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам!

Школы макияжа киев 239
Лучший сайт моделей 85
Работа в санкт петербурге для девушек от 18 лет Пример резюме для устройства на работу девушке
Девушки ищут работу в курске Население Италии — 55 млн. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Язык HTML является основным языком программирования. Ахматова Виктория Евгеньевна учитель информатики План- конспект урока Тема урока: Представление информации в форме таблиц. Ориентировочное время прохождения: Основы Excel Excel это предлагающий широкие возможности редактор электронных таблиц и приложение для анализа данных, но чтобы использовать его наиболее эффективно, необходимо знать основы работы с ним. Оборудование Подробнее. Знать понятия объект.
Девушка модель постоянная работа Наталия чеботарева
Практическая работа создание табличной модели 417

Ошибку выдает... оля лысенко эта

Общая площадь Южного полушария — ,1 млн км 2. Площадь, которую вода занимает в Северном полушарии, составляет ,6 млн км 2. Площадь, которую суша занимает на Земле в целом, составляет ,0 млн км 2. Данная практическая работа проводится при изучении темы «Моделирование» в 7,8,9 класса в зависимости от содержания вашей программы. Этой практической работе предшествуют теоретический материал уроков по теме «Моделирование». К этому уроку учащиеся приобрели практический навык построения простых и сложных таблиц в текстовом процессоре MS Word.

Данная практическая работа имеет дифференцированный подход. Выполнить правильно третье задание, то есть построить сложную таблицу можно предложить более сильным учащимся. Номер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Новости Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация.

Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Практическая работа по информатике «Табличные информационные модели». Скачать материал. Добавить в избранное. Практическая работа. Табличные информационные модели Постройте простую таблицу по следующим данным Средняя глубина Камского водохранилища — 6,5 м.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Табличные информационные модели. Общая информация. Гриценко Зинаида Юрьевна Написать Информатика Конспекты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура.

Электронная почта. Практическая работа «Таблицы в MS Word». Статья «Повышение познавательной активности на уроках информатики с применением игровой технологии». Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Зачётная практическая работа по теме «Создание таблиц» 6 кл. Создай таблицу по образцу:. Русский язык. Иванов Петя. Петров Ваня. Рыжиков Коля. Цветкова Оля. Иванов Пётр. Петров Иван.

Рыжиков Николай. Цветкова Ольга. Какой цвет волос у каждого из друзей? Один из них ездит домой из школы на автобусе, другой — на трамвае, третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки троллейбуса. Когда мимо них проходил автобус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку! Кто на чём ездит домой? Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок».

Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Зачетная практическая работа по теме "Табличные информационные модели" по учебнику Босовой Л. Скачать материал. Добавить в избранное. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

ДЕВУШКИ ДЛЯ РАБОТЫ НА ПРЕЗЕНТАЦИЯХ

Представим имеющуюся информацию о парах объектов классов «человечек» — «напиток» в таблице типа ООО. В этом случае свойством пары объектов будет количество в литрах напитка, запасённого человечком. Ответ на первый вопрос находится в итоговом столбце таблицы он имеет заголовок «Всего». Ответ на второй вопрос — в итоговой строке. Ответ на третий вопрос находится в нижней правой ячейке — на пересечении итоговой строки и итогового столбца.

Обратите внимание , что последнее число может быть получено двумя способами. Узнать, сколько всего напитков взяли с собой человечки, можно, если сложить количество напитков, взятых Незнайкой, Пончиком, Торопыжкой и Пилюлькиным суммирование по итоговой строке.

Это же число будет получено, если сложить взятое человечками количество кваса, газировки, малинового сиропа и касторки суммирование по итоговому столбцу. Эту особенность числа, стоящего в правой нижней ячейке таблицы, можно использовать для контроля своих вычислений. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями?

Приведите пример. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.

Информация каких видов размещается в столбцах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника? В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы?

Создайте таблицу размером 4x4. Для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. Внесите в таблицу следующую информацию о самых высоких людях:. Для этого: 1 выделите строку, которую нужно удалить; 2 щёлкните правой кнопкой мыши и выберите в контекстном меню Таблица команду Удалить строки. Используйте стиль таблицы Современная таблица Работа с таблицами - Конструктор - Стили таблиц - Современная таблица.

Используйте инструмент Цвет фон а на панели инструментов Таблица. Сохраните документ в личной папке под именем Великаны1. Занесите в таблицу информацию о древних русских городах. Измените таблицу, добавив в неё правее столбца «Основатель» столбец «Герб». Вставьте в соответствующие ячейки таблицы изображения гербов городов Золотого кольца из папки Герб , вложенной в папку Заготовки.

Измените таблицу, добавив в неё правее столбца «Достопримечательность» столбец «Расстояние от Москвы». Для этого: 1 создайте таблицу размером 10 х 3; 2 объедините ячейки первого столбца выделите эти ячейки, вызовите контекстное меню меню Таблица и отдайте команду Объединить ячейки ; 3 объедините ячейки первого столбца.

Заполните таблицу на основании информации, содержащейся в файле Природа России. Сохраните таблицу в личной папке под именем Млекопитающие2. Подумайте, успеваемость по каким предметам вы можете улучшить. Внесите в таблицу свои предполагаемые оценки за следующие четверти и за год. Занесите в таблицу следующую информацию, представленную в текстовой форме информация приведена за г.

В Марий-Эл количество осадков в июле составило 79 мм. В Красноярском крае средняя температура в январе была град. В Московской области количество осадков в январе составило 45 мм. В Оренбургской области средняя температура в январе была град. В Удмуртии количество осадков в июле составило 61 мм.

В Марий-Эл количество осадков в январе составило 26 мм. В Красноярском крае количество осадков в июле составило 55 мм. В Оренбургской области количество осадков в январе составило 35 мм. В Пермской области количество осадков в январе составило 52 мм. В Марий-Эл средняя температура в январе была град. В Оренбургской области количество осадков в июле составило 89 мм. В Удмуртии средняя температура в январе была град.

В Красноярском крае количество осадков в январе составило 36 мм. В Московской области количество осадков в июле составило 66 мм. В Удмуртии количество осадков в январе составило 41 мм. В Пермской области количество осадков в июле составило 45 мм. В Пермской области средняя температура в январе была град. В Московской области средняя температура в январе была -8 град.

На какую букву начинается фамилия каждого мальчика? Сохраните созданный документ в личной папке под именем Логика. При выполнении практической работы вы научились - добавлять строки и столбцы в таблицу; - удалять строки и столбцы из таблицы; - объединять ячейки таблицы; - создавать различные таблицы; - строить табличные модели.

Cкачать материалы урока. Презентация «Табличные информационные модели». Презентация «Табличные информационные модели» Open Document Format. Данный пример иллюстрирует удобство табличной формы представления информации. IV Усвоение новых знаний. Именно это понятие является основным объектом изучения на уроке. Сформулируйте тему урока и цель. Попытайтесь объяснить, какие задачи стоят перед нами на уроке. Так вот, сегодня нам с вами и предстоит подробно остановиться на табличных моделях, узнать, какие они бывают, самим научиться строить различные виды таблиц.

Откройте, пожалуйста, ваши тетради. На полях сегодняшнее число. Тема урока: «Табличные модели». В холле школы вы можете видеть «Расписание уроков школы». А что это такое? Ваш дневник, классный журнал — это таблицы. С таблицами и правилами построения таблиц мы знакомились в 7 классе. Мощнейшим инструментом для систематизации информации являются таблицы. Их главные достоинства — емкость, точность, наглядность.

Использование правильно построенных и оформленных таблиц затруднений не вызывает. Но для обучения их построения надо приложить определенные усилия. Все таблицы, которые вам встречались в жизни, делятся на два типа: таблицы типа «объект — свойство» и таблицы типа «объект — объект». Занесите, пожалуйста, эту классификацию в свои тетради. Понятие объект и свойства являются важными понятиями составления таблиц. Объект — это то, о чём идёт речь. Свойства — характеристики, признаки объекта.

А теперь остановимся на каждом из этих типов таблиц поподробнее, чтобы понять, а чем же они отличаются? Типы таблиц. Предлагаю разделиться на 4 группы по 2 парты. Группа получает листы разного цвета 1 группа - желтые, 2 группа - синие, 3 группа - белые, 4 группа - зеленые для записи вопросов. Задание: В течение 8 минут 1 и 3 группы читают о табличных моделях типа "объект-свойства", 2 и 4 группы читают о таблицах типа "объект-объект".

Каждой группе надо составить по 3 вопроса, которые отражают главную мысль текста. А теперь постараемся ответить на ваши вопросы. На желтые вопросы отвечают участники белой группы и наоборот, на синие - участники зеленой группы и наоборот. Усвоение новых знаний.

В ваших учебниках на странице 50 изображена таблица «Домашняя библиотека» При составлении таблицы в нее включается лишь та информация, которая интересует пользователя. Например, кроме тех сведений о книгах, которые включены в таблицу «Домашняя библиотека», существуют и другие: издательство, количество страниц, стоимость книги. Однако для составителя таблицы было достаточно сведений об авторе, названии и годе издания книги учитель указывает эти столбцы в таблице и информации, позволяющей найти книгу на полке.

Предполагается, что все книги и полки пронумерованы. То есть мы с вами видим, что перед нами в этой таблице представлена информационная модель книжного фонда домашней библиотеки. В одной строке этой таблице содержится информация об одном объекте книга , а в столбе — отдельная характеристика свойство этого объекта.

На странице 50 учебника рассмотрим таблицу «Погода». Как вы думаете, что будет в этой таблице объектом для моделирования? Ответ учеников: погода. Ребята, а можно ли погоду назвать объектом? Ответ учеников: нет, погода — это процесс. Посмотрите в таблицу: информация о состоянии погоды в определенный день размещена в строке, а характеристика погоды — в столбце.

Эти две таблицы относятся к наиболее часто используемому типу таблиц — таблицы типа «объект — свойство». В одной строке таких таблиц содержится информация об объекте, процессе или явлении, а в столбце таблицы — характеристика свойство этого объекта, процесса или явления.

На следующей странице вашего учебника рассмотрите таблицу «Успеваемость». Отличается ли она от двух предыдущих таблиц? В первой строке перечислены объекты — предметы школьного курса, в первом столбце тоже объекты — ученики. А вот на пересечении этих двух видов объектов находится одно единственное свойство — оценка, полученная данным учеником по данному предмету. Такая таблица относится к типу «объект — объект». Рассмотрите таблицу «Дороги» на 52 странице.

Похожа она на таблицу «Успеваемость»? Ответ школьника: похожа тем, что в первой строке — объекты названия населенных пунктов и в первом столбце тоже эти же объекты. А чем отличается? Ответ ученика: нули и единицы вместо оценок. Если дорога между деревнями есть, то ставится 1, если нет — то Такая таблица в информатике и в математике называется двоичной матрицей.

В них отражается качественный, а не количественный характер связи между объектами. Ценный мех. Давайте вспомним какие правила нужно соблюдать при оформлении таблиц. Давайте запишем алгоритм составления табличной модели:. При выделении в тексте имен объектов, имен свойств и их значений удобно подчеркивать их разными линиями. Договоримся подчеркивать имена объектов прямой, имена свойств — двойной, а значения свойств — пунктирной линиями.

Столица Франции — Париж. Глубина озера 3 м. Имя девочки — Маша. Площадь тыс. Население млн. Форма правления. Давайте попробуем решить несколько задач с использованием таблиц. Задача 1: Пять одноклассников - Ира, Артём, Лена, Никита и Саша стали победителями школьных олимпиад по русскому языку, информатике, истории, английскому языку и биологии. Каждый из пяти учеников принимал участие и победил только в одной олимпиаде. Известно, что: победитель олимпиады по истории учит Иру и Артёма работе с картами по истории; Лена и Никита так же заинтересовались историей; Артём всегда побаивался русского языка; Лена, Артём и победитель олимпиады по английскому языку занимаются плаванием; Артём и Лена поздравили победителя олимпиады по информатике; Ира сожалеет о том, что у нее остается мало времени на английский язык.

Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят? Давайте для начала построим таблицу. Она будет содержать шесть строк и шесть столбцов. Одну строку оставим под названия предметов, по которым проходили олимпиады. Начиная со второй строки напишем имена учащихся, которые даны в задачи. Теперь зададим названия столбцам. Первый будет называться Имена, так как в нём расположены имена учащихся. Далее запишем названия предметов. Русский язык. Английский язык. Для заполнения будем использовать цифры 1 и 0.

Обратим внимание на первое, что нам известно: победитель олимпиады по истории учит Иру и Артёма работе с картами по истории. Это говорит о том, что Ира и Артём не принимали участие в олимпиаде по истории. Значит, на пересечение строки с именем Ира и столбца История ставим 0. Аналогично поступаем со строкой Артём и столбцом История. Следующее выражение: Лена и Никита так же заинтересовались историей. Это говорит о том, что Лена и Никита не принимали участия в олимпиаде по истории.

Поставим в соответствующие ячейки нули. Обратите внимание, что в столбце История осталась одна свободная клетка. Значит победителем школьной олимпиады по истории стал Саша. Поставим единицу в ячейку с его именем. Так как Саша принял участие в этой олимпиаде, то в его строке на пересечении с оставшимися столбцами нужно проставить нули. Артём всегда побаивался русского языка. Данное выражение говорит о том, что Артём не был участником олимпиады по русскому языку.

Заполним необходимую ячейку. Далее в задаче сказано, что Лена, Артём и победитель олимпиады по английскому языку занимаются плаванием. Значит ни Артём, ни Лена не участвовали в олимпиаде по английскому языку. Заполним необходимые ячейки в нашей таблице нулями.

Артём и Лена поздравили победителя олимпиады по информатике. Значит они так же не являются участниками олимпиады по информатике. Снова заполним таблицу. Обратите внимание, что в строке с названием Артём осталась одна пустая ячейка в столбце Биология. Это говорит о том, что Артём принимал участие в олимпиаде по Биологии. Поставим в эту ячейку цифру один. В оставшиеся ячейки столбца Биология поставим нули, так как больше в данной олимпиаде никто не принимал участия.

Ира сожалеет о том, что у неё остаётся мало времени на английский язык. Значит она не принимала участия в этой олимпиаде. Заполним ячейку на пересечении строки Ира и столбца Английский язык. Обратим внимание на столбец Английский язык.

В нём осталась одна не заполненная ячейка в строке Никиты. Значит он принимал участие в олимпиаде по Английскому языку. Отметим это в нашей таблице. А в оставшиеся ячейки в строке Никиты проставим нули. Теперь посмотрим на столбец Информатика. В нём так же осталась одна незаполненная ячейка, находящаяся на пересечении строки с названием Ира. Соответственно Ира принимала участие в олимпиаде по информатике. Поставим в эту ячейку единицу, а оставшиеся в этой строке ячейки заполним нулями.

У нас осталась одна незаполненная ячейка на пересечение столбца Русский язык и строки Лена. Значит Лена принимала участие в олимпиаде по русскому языку. Вот так используя таблицу мы решили данную задачу и пришли к ответу: Ира победила в олимпиаде по информатике, Артём — в олимпиаде по биологии, Лена — по русскому языку, Никита — по английскому и Саша — по истории.

Данная таблица относится к типу «объект-объект». Важная особенность такой таблицы в том, что в ней фиксируются не количественные, а качественные свойства наличие или отсутствие связи между объектами. Все ученики были из разных классов. Определите кто в каком классе учится, если известно, что:. Победителями турнира оказались Саша и Катя.

Хуже всех выступил десятиклассник. Для удобства решения задачи снова воспользуемся таблицей. Названиями строк будут имена учащихся, а столбцов — классы. Для начала выясним, кто с кем играл первую партию. В условии сказано, что Саша выиграл у шестиклассника. Это нам говорит о том, что Саша не шестиклассник. Поставим знак минус в соответствующую ячейку. В это же время на другой доске Катя играла с семиклассником. Из этого делаем вывод, что Саша не семиклассник, а Катя не учится ни в шестом, ни в седьмом классе.

Занесём эти данные в нашу таблицу. Далее по условию сказано, что в первом туре играла Наташа с девятиклассником. Значит, Катя, Саша и Наташа не учатся ни в шестом, ни в седьмом, ни в девятом классах. Так же заполним соответствующие ячейки. Переходим ко второму туру. В условии сказано, что в данном туре Петя выиграл у семиклассника. Значит Петя не учится в седьмом классе. Заполним ячейку на пересечении столбца седьмой класс и строки под названием «Петя». В третьем туре девятиклассник должен был играть с Петей, а в четвёртом — с Русланом.

Заполним в столбце девятый класс минусами ячейки на пересечении со строками с названием «Петя» и «Руслан». И рассмотрим последний, четвёртый тур. В нём Катя выиграла у одиннадцатиклассника, значит Катя учится не в одиннадцатом классе. По результатам турнира можно сказать, что десятиклассник не Катя и не Саша. Занесём эти данные в таблицу. По условию задачи в каждой строке и каждом столбце должен быть только один плюс, так как все учатся в разных классах.

Итак, давайте внимательно рассмотрим нашу таблицу. Можно заметить, что в столбце девятый класс осталась одна пустая ячейка. Из этого делаем вывод, что Андрей учится в девятом классе. Поставим в эту ячейку плюс. В оставшиеся ячейки поставим минус, так как он не может учится в нескольких классах одновременно. Теперь обратим внимание на столбец седьмой класс и сделаем вывод, что Руслан учится в седьмом классе. Напишем в данной ячейке плюс, а в оставшихся ячейках этой строки —.

Далее смотрим на столбец шестого класса. Здесь так же видно, что Петя учится в шестом классе. Поставим в ячейку плюс, а в остальные в этой строке — минусы. Если посмотрим на столбец десятый класс, то можем увидеть, что Наташа является ученицей десятого класса.

Заполним ячейку и строку аналогичным образом, как и до этого. Из столбца одиннадцатого класса можно сделать вывод, что Саша является одиннадцатиклассником. А после заполнения строки под названием «Саша» мы видим, что Катя учится в восьмом классе. Заполним таблицу. Итак, ответом данной задачи будет следующее: Петя учится в 6 классе, Руслан — в 7, Катя — в 8, Андрей — в 9, Наташа — в 10 и Саша — в Важно запомнить:.

Она состоит из столбцов, строк и ячеек. Построить таблицу по следующему описанию. Нашлись знатоки, которые предсказали, что первое место займёт Копылов, второе - Валерий, третье - Чигрин, четвёртое - Эдуард. Но ни один из ребят не занял того места, какое ему предсказывали. На самом деле первое место завоевал Михаил, второе - Симаков, третье - Николай, четвёртое - Блинов, а Чигрин не попал в четвёрку сильнейших.

Назовите имя и фамилию каждого из лидеров. В каком городе проживает каждая из супружеских пар?

РАБОТА ДЛЯ ДЕВУШЕК БАРНАУЛ БЕЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Табличной создание модели работа практическая девушки в москве высокооплачиваемая работа в

12 Практическая работа

Спика ярче Солнца в раз. Расстояние до Антареса - световых. Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N. Акрукс находится в созвездии Южный. PARAGRAPHНомер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Зачётная практическая работа по теме. Расстояние до Канопуса - световой. Получите деньги за публикацию своих. Практическая работа по информатике Табличные. По окончании курса Вы получите Смотреть список всех курсов.

- Скажите,что такое модель? - Какие информационные модели Вы знаете? - Взгляните на две модели: словесную и табличную. Какая. Практическая работа № 9. Создаем табличные модели Используйте стиль таблицы Современная таблица (Работа с таблицами - Конструктор. 3.Построить табличную модель по следующим данным в программе MS WORD: Во время каникул веселые человечки отправились.