система физкультурно оздоровительной работы в моделях

вебкам регистрация

Это черта нашего времени? Олег Гадецкий: Да, это черта нашего времени. Женщины осваивают мужские качества, мужчины — женские.

Система физкультурно оздоровительной работы в моделях модельный бизнес котовск

Система физкультурно оздоровительной работы в моделях

Вопрос о выборе системы методов и методических приемов решается на заседании ПМПк учреждения, инструктором по физической культуре совместно с педагогом-психологом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом. В процессе образовательной деятельности гибко сочетаются индивидуальный и дифференцированный подходы, которые предоставляют детям равные возможности принимать участие во всех видах занятий.

Параллельно с физическим развитием идет обучение детей основам культуры здоровья. Валеологический материал ограничено включается в структуру занятий, способствуя расширению знаний о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. С детьми разучиваются комплексы упражнений, направленные на профилактику плоскостопия, сколиоза, дыхательной системы, утомляемости глаз, формируются навыки самомассажа.

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей, повышение компетентности родителей в вопросах оздоровления и физического воспитания детей. Родители выступают в роли полноправных партнеров и участников образовательного процесса. Организуя взаимодействие с семьей по вопросам оздоровления детей, используются следующие формы работы: информационные стенды для родителей, папки передвижки, консультации специалистов.

Опросники, тесты и анкетирование — эти методы позволяют нам получить информацию от родителей по вопросам физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, получить информацию о ребенке, о его жизни в семье, анализировать качество проводимой работы с родителями. Использование нетрадиционных форм позволяет в оживленной, интересной беседе с родителями, обмениваться опытом оздоровления детей, общаться и получать исчерпывающие ответы от специалистов, высказывать свое мнение.

Конкурсы, выставки совместных работ детей и родителей. Спортивные мероприятия в детском саду проводятся в течение года по разным видам спорта. Основная их цель — помочь каждому ребенку проявить себя в любимом виде спорта, ощутить себя членом команды, разделить с товарищем ответственность за ее победу, показать свои лучшие качества.

А участие в соревнованиях детей и родителей благотворно влияет на взаимоотношения в семье, вызывает чувство гордости за общие и индивидуальные победы, позволяет лучше узнать друг друга и побуждает родителя поощрять спортивные интересы ребенка. В ДОУ реализуется программа дополнительного образования «Спортленд — территория семейного спорта» по совместным занятиям на тренажерах детей и родителей.

Используемые методы и приемы во взаимодействии ДОУ с родителями законными представителями формируют в семейной среде систему мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом. Благодаря сотрудничеству ДОУ с социальными партнерами создается благоприятная эмоциональная атмосфера для формирования единого образовательного пространства, повышения эффективности воспитательной деятельности в области физической культуры и спорта.

Выпускники детского сада легко адаптируются в новых социальных условиях при поступлении в школу , активно участвуют в различных спортивных мероприятиях, посещают кружки и спортивные секций. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания всего педагогического коллектива. Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда.

В своей работе я оказываю методическую помощь по вопросам физического воспитания всем педагогам ДОУ провожу различные консультации, выступаю на педагогических советах, семинарах-практикумах, медико-педагогических советах и т. Таким образом, созданная модель обеспечивает охрану и укрепление здоровья, развитие двигательных умений, культурногигиенических навыков, закаливание организма, любовь к чистоте, опрятности, приучает ребенка к режиму, повышает работоспособность, снижает утомленность.

Педагогический процесс охватывает все основные направления развития ребенка, а также предусматривает систему мер по охране и укреплению здоровья ребенка. Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер — классы в т.

Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. Информационно-методический портал. Главная План мероприятий на год Новости Значимые события Дошкольные вести Как ДОУ опубликовать новости Как педагогу опубликовать новости Оплата за публикацию новостей от педагога ДО в нацпроектах Методический кабинет Педагогический опыт Конспекты и сценарии дистанционные формы дошкольного образования Проектная деятельность Проекты воспитанников Презентации к занятиям, игры Авторские программы Авторские пособия Работа с семьёй Консультации для воспитателей Работа с педагогами Мастер - класс Выставки Игровая комната Оформление группы, участка Педагогическое эссе Как педагогу опубликовать свой методический материал Заявка на публикацию методического материала.

Поздравления коллег Конкурсы Областной конкурс «Педагог года» "Воспитатель года - " Лидеры дошкольного образования Участники - руководители, заместители руководителей ДОО Участники — старшие воспитатели, методисты ДОО Финалисты конкурса Итоги конкурса Церемония награждения победителей конкурса Областной конкурс «Маленькие дети большой войны» Областной конкурс "Детский сад: день за днём" Областной конкурс «Город мастеров» Областной конкурс "Город мастеров" г.

Архив Акции Акция «Россия — Родина моя! Участники фестиваля "Молодой специалист" Участники фестиваля "Профессионал" Участники фестиваля "Верность профессии" Финалисты педагогического фестиваля итоги фестиваля «Я - воспитатель! Итоги педагогического фестиваля Интернет-площадка «Молодой специалист» Интернет-площадка «Профессионал» Интернет-площадка «Верность профессии» Финалисты педагогического фестиваля Мнения о педфестивале.

Комментарии Детское онлайн-шоу личных достижений «Я могу! Пыть-Ях Пояснительная записка «Здоровье — это драгоценность, и при том, единственная, ради которой стоит не жалеть времени, сил, трудов и великих благ» Мишель де Монтень. Современные здоровьесберегающие технологии используемые в системе дошкольного образования отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: 1. Приобщение детей к физической культуре. Использование развивающих форм оздоровительной работы.

Модель физкультурно-оздоровительной работы Диагностика уровня физического развития и состояния здоровья. Оптимизация режима дня. Организация двигательной активности. Организация рационального питания. Организован питьевой режим, обеспечивающий безопасность качества питьевой воды. Система закаливания. Охрана психического здоровья. Профилактические мероприятия.

Коррекционная работа. Культура здоровья. Взаимодействие с семьёй. Взаимодействие с социальными институтами. Взаимодействие с педагогами. Чита, февраль г. Микляева Н. Физкультурно-оздоровительная работа детского сада. Методическое пособие —М.

Степаненкова Э. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Новикова И. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждении. Ковалько В. Здоровьесберегающие технологии. Павлова М. Почему выгодно публиковаться у нас? Комментарии 0. Напишите здесь свой комментарий. Интернет-издание «Детские сады Тюменской области» разрабатывается при поддержке Департамента образования и науки Тюменской области и Тюменской областной Думы.

Сообщить об ошибке Главная Карта сайта Поиск Спешим делать добро! Электронное периодическое издание «Детские сады Тюменской области». Территория распространения: РФ, зарубежные страны. Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме детского сада Модель содержит основные компоненты физкультурно - оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста Представлена Модель физкультурно - оздоровительной работы в режиме дня Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер fizkulturno-ozdorovit. Задачи: - создание здоровьесберегающей среды в ДОУ -оптимизация двигательной активности дошкольников -формирование эмоционального благополучия детей -обеспечение высокого уровня физической подготовленности дошкольников -воспитание культуры здоровья через создание системы взаимодействия с семьёй и социальными партнёрами.

В основе модели лежат следующие принципы: - принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей - последовательности здоровьесберегающих и здоровьеукрепляющих действий при взаимодействии с детьми и семьями воспитанников - дифференциации и интеграции подходов в формировании культуры здоровья воспитанников -активности -открытости физкультурно-спортивной среды -комплексности и вариативности воспитательно-образовательного процесса -конструктивности взаимодействия его субъектов, взаимосвязи с семьёй.

Методологические подходы: -валеологический -системный -деятельностный -личностно-ориентированный - гендерный Они реализуются в ходе следующих технологий и программ: - образовательные М. Алямовской -здоровьесберегающие В. Кочетковой -воспитательные «Уроки Мойдодыра» Г. Руновой -диагностические мониторинг состояния здоровья, динамики улучшения психо- физического здоровья, диагностика физической активности и физических качеств, личностных качеств. В качестве условий реализации модели выступают: -внешние: спортивная площадка на улице, малые спортивные формы на площадках групп, площадка для прыжков в длину с разбега, зелёный массив, ДЮСШ -внутренние: спортивный зал, музыкальный зал, медицинский кабинет, спортивно-оздоровительные центры в группах, физкультурное и спортивное оборудование, гимнастический комплект; - кадровые : инструктор по физической культуре, фельдшер, медицинская сестра, логопед, воспитатель, педагог - психолог, музыкальный руководитель.

Направления и формы работы с детьми Общеразвивающие мероприятия Оздоровительные мероприятия Профилактические мероприятия Воспитательные мероприятия Диагностические мероприятия -Утренняя гимнастика -занятия по физ. Медико-оздоровительная направленность 2. Состояние здоровья детей по группам здоровья за период с по гг Таблица 1 Группа здоровья Количество детей г. Всего случаев: Средне списочный: Болезни нервной системы 17 16 15 Болезни глаз и его придатков 14 6 8 Болезни уха 3 10 7 Психические расстройства 0 0 0 Болезни органов дыхания Болезни кожи и подкожной клетчатки 0 0 0 Болезни костно-мышечной системы 12 0 0 - нарушение осанки -сколиоз -плоскостопие 1 0 11 0 0 0 0 0 0 Болезни крови и кроветворных органов анемия 0 0 0 Болезни эндокринной системы 0 0 0 Болезни органов пищеварения 8 18 11 Новообразования 0 0 0 Болезни мочеполовой системы 1 6 0 Врожденные аномалии развития 0 0 0 Статистика случаев заболевания за период с по гг Таблица 2 Вид заболевания Количество случаев заболевания г.

Всего: Всего: Всего: Инфекционные 5 30 11 Органов дыхания Органов пищеварения 8 18 11 Болезни глаз 14 6 8 Болезни уха 3 10 7 Болезни почек 1 6 0 Бытовые травмы 7 9 3 Прочие 29 28 14 Сравнительный анализ заболеваемости детей за по гг Таблица 3 Возрастные группы Пропуск дней одним ребенком за год по болезни г. Самообразование родителей 27 32 41 Совместная деятельность 34 48 65 Анализ мониторинга показывает положительную динамику, результаты стабильны эффективность работы сохраняется при изменении условий протекания педагогического процесса и на протяжении достаточно длительного времени , увеличился ценностный ориентир здорового образа жизни у воспитанников ДОУ.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты Модель физкультурно-оздоровительной работы Модель физкультурно-оздоровительной работы Модель физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ Хорошее здоровье — один из главных источников счастья и радости человека, неоценимое его богатство, которое м Модель физкультурно-оздоровительной работы в детском саду Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме детского сада Модель физкультурно - оздоровительной работы с детьми подготовительной группы Модель содержит основные компоненты физкультурно - оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста Кировска» Представлена Модель физкультурно - оздоровительной работы в режиме дня Модель физкультурно-оздоровительной работы Модель физкультурно-оздоровительной работы Комплексная модель физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками.

Общеразвивающие мероприятия. Оздоровительные мероприятия. Профилактические мероприятия. Воспитательные мероприятия. Диагностические мероприятия. Руновой -диагностика состояния заболеваемости -сформирован-ти личностных качеств -сформирован-ти психофизических качеств -обследования логопедом. Инструктор по Физо, воспитатели, фельдшер, педагог-психолог. Специалисты детской поликлиники. Обследование логопедом. Старшая, подготовительная. Утренняя гимнастика. Инструктор по Физо, воспитатели групп.

Занятия по физ. Инструктор по Физо. Самостоятельная двигательная активность. Средняя, старшая, подготовительная. Спортивные эстафеты. Общеразвивающие упражнения. Оздоровительный бег. Закаливание воздушн. Инструктор по Физо, мед. Физкультурные минутки. Динамические паузы. Гимнастика пробуждения. Воспитатели групп, муз. Ритмическая гимнастика. Инструктор по Физо, муз. Индивидуальная работа с детьми.

Физкультурные досуги. Физкультурные праздники. Дни здоровья. Свободная деятельность в каникулы. Индивидуальная коррекция логопункт. Воспитатели групп, медсестра. Организация вторых завтраков. Медсестра, младшие воспитатели. Замена продуктов для детей-аллергиков. Воспитатели групп, младшие воспитатели.

Фельдшер, медсестра. В неблагоприятные периоды. Солнечные ванны. Воспитатели групп. Дыхательная гимнастика. Зрительная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Полоскание горла водой комнатной температуры. Сон с доступом свежего воздуха в любую погоду. Сухой бассейн. Хождение по массажным дорожкам. Педагог-психолог,воспитатели групп, младшие воспитатели.

Что-то работа прокопьевск для девушки правы

Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются двигательные навыки и физические качества. Мы считаем, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня и деятельность не одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок. Из стен дошкольного учреждения должны выйти воспитанники не только с багажом знаний и умений, но и люди здоровые, самостоятельные, ответственные, владеющие навыками сохранения своего здоровья.

Поэтому возникла актуальность поиска новых средств сохранения и укрепления здоровья детей. В результате этого в ДОУ была разработана программа «Здоровей-ка», которая успешно реализуется нами. Разработка этой программы привела коллектив к переосмыслению работы с дошкольниками и родителями в вопросах отношения к здоровью ребенка, необходимости актуализации внимания воспитателей в вооружении родителей основами психолого-педагогических знаний.

Роль педагога состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребенка и воспитывающего ценностное отношение к своему здоровью. В разработке программы участвовали: заведующая, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, медицинский работник.

Работа проводится со всеми участниками образовательного процесса: с педагогами, воспитанниками и родителями. Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов МДОУ. С воспитанниками работа представлена:. С педагогами работа представлена организацией гибкого режима пребывания воспитанников в ДОУ, проведением профилактических медицинских мероприятий, организацией и проведением мероприятий по созданию комфортных условий и психологического благополучия ребенка в детском саду.

С родителями работа представлена организацией работы по пропаганде ЗОЖ и активным включением в совместные мероприятия Дни здоровья, спортивные праздники досуги. Промежуточный анализ результативности работы по программе «Здоровей-ка» свидетельствует о систематической и планомерной работе коллектива по данному направлению. Воспитатели используют в работе с детьми здоровьесберегающие технологии. Родители стали проявлять большую заинтересованность и активность.

Воспитание здорового ребенка через организацию и проведение всей системы физкультурно-оздоровительных мероприятий. Привлечение родителей к организации сотрудничества по вопросам оздоровления и закаливания детского организма. Проведение бодрящей, общеразвивающей, дыхательной и других гимнастик пальчиковая, для глаз. Взаимодействие с инструктором по физической культуре, старшей медсестрой, педагогом-психологом. Изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них.

Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными программами. Формирование у педагогического коллектива ДОУ и родителей информационной готовности к логопедической работе, оказание им помощи в организации полноценной речевой среды. Координация усилий педагогов и родителей, контроль качества проведения речевой работы с детьми. Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений.

Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития. С детьми по следующим направлениям: диагностические наблюдения в период адаптации ребенка к условиям ДОУ; диагностика психического развития детей; диагностика психологической готовности детей к школе. С родителями: диагностика особенностей семейного воспитания, родительских установок анкетирование, беседы ; изучение внутрисемейных отношений. С педагогами: диагностика индивидуальных особенностей личности и их профессиональной направленности; социометрические исследования коллектива; диагностика по индивидуальным запросам.

С детьми : контроль соблюдения в группах оптимального психологического микроклимата, предупреждение психологической перегрузки у детей индивидуальная игровая терапия: подвижные, познавательные игры, игры с водой, сюжетно — ролевые; психогимнастика. С родителями : психологическое просвещение через выступления на родительских собраниях, наглядные материалы, индивидуальные памятки и буклеты.

С детьми : индивидуальные и подгрупповые развивающие занятия для будущих первоклассников. С родителями : психологическая подготовка родителей будущих первоклассников беседы, консультации ; индивидуальные занятия с целью обучения навыкам эффективного общения с ребенком. С детьми: психологическая поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

С родителями : групповое консультирование по вопросам и проблемам воспитания и развития детей в разных возрастных группах; индивидуальное консультирование по запросам. С педагогами : групповое консультирование по вопросам и проблемам воспитания и развития детей в разных возрастных группах; индивидуальное консультирование по запросам по проблемам взаимоотношений в коллективе, личностного роста, взаимоотношений с родителями воспитанников.

Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания, формированию навыков здорового образа жизни. Анализ состояния здоровья воспитанников, разработка медико — педагогических мероприятий. Рекомендации педагогическому персоналу по коррекции отклонений в состоянии здоровья; контроль их выполнения. Определение уровня физической подготовленности. Полтавцева, Н. Проведение плантографии для ранней диагностики нарушений опорно — двигательного аппарата плоскостопие.

Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и меры поддержки обучающихся Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода Доступная среда Международное сотрудничество Губернаторский проект Решаем вместе Услуги населению Консультационный пункт Мероприятия консультпункта Мероприятия консультпункта Мероприятия консультпункта Новости учреждения Наши достижения Участие педагогов и воспитанников ДОУ в мероприятиях Ганичева Т.

Консультации специалистов Учитель-логопед Киселева Т. Старшая медсестра Музыкальный руководитель Педагог-психолог Чернышова М. Учитель-логопед Подгорнова Ю. Консультации воспитателей Заведующий Таганова С. Педагогическая карусель Педагогическая карусель уч. Педагогическая карусель уч. Уполномоченный по правам ребенка Уполномоченный по правам ребенка Нормативно-правовые документы по реализации прав ребенка Для Вас, родители!

Экскурсия по учреждению Противодействие коррупции Политика в отношении обработки персональных данных Сведения о вакансиях рабочих мест в ДОУ Карта сайта Другие организации. Страница обновлена Здоровье дошкольников Одним из важнейших направлений педагогической деятельности считаем сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Цель программы: сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей за счет качественного улучшения работы по укреплению здоровья воспитанников и формирования привычки к ЗОЖ; проектирование и внедрение в образовательное пространство ДОУ комплексной модели здоровьесбережения.

Задачи: - повысить показатели здоровья воспитанников за счет качественного улучшения работы по укреплению здоровья детей; - обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями. Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов МДОУ С воспитанниками работа представлена: системой физкультурно-оздоровительных мероприятий, системой закаливающих мероприятий, моделью двигательного режима.

Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов МДОУ Педагогические специалисты Задачи работы Формы работы, направления деятельности Инструктор по физической культуре 1. Оздоровительные задачи: - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; всестороннее совершенствование функций организма; повышение работоспособности и закаливание организма.

Образовательные задачи: - формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение детьми элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья. Воспитательные задачи: - развитие у воспитанников умений творчески пользоваться приобретенными знаниями и навыками в двигательной деятельности, проявляя активность, самостоятельность, сообразительность, смекалку, находчивость.

Проведение мониторинга. Проведение организованной образовательной деятельности. Проведение утренней гимнастики. Проведение спортивных праздников и развлечений. Консультации для педагогов и родителей. Воспитатель 1. Соблюдение скорректированного режима дня 2. Проведение бодрящей, общеразвивающей, дыхательной и других гимнастик пальчиковая, для глаз 3.

Проведение оздоровительного закаливания. Работа с родителями. Учитель-логопед 1. Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. Консультативная помощь воспитателям и родителям. Педагог-психолог 1. Сохранение психологического здоровья детей. Растирание рук, ног, туловища влажной, а затем сухой тканевой салфеткой. Сон на свежем воздухе в любое время года при открытых форточках.

Поглаживающий массаж. Игровые упражнения «Заряжаем водичку», «Левушка». Самомассаж БАТК. Подготовительная к школе группа. Растирание рук и ног охлажденной водой до появления ощущения сильного тепла, а затем - сухой тканевой салфеткой. Игровой аутотренинг «Я здоров». Они должны вызывать радость! Воздушные ванны для тела 1. Дети ежедневно в любое время года мин. Ребенок сам растирает сухой салфеткой или рукавичкой руки, ноги, плечи, грудь. Воспитатель растирает раздетого ребенка сухой салфеткой, слегка пощипывает и похлопывает кожу, позволяет малышу расслабленно повисеть у себя на вытянутых руках.

Игра «Я массажист! Влажное растирание. Раздетого ребенка взрослые быстро обтирают влажным полотенцем, после чего ему предлагается мин быстро побегать «Догонялки», «Обгонялки». Через 10 мин. Поглаживающий массаж во время приема воздушных ванн. Контрастные ванночки для рук и ног с последующим самомассажем пальцев ног и стоп.

Растирание рук и ног снегом или охлажденной водой до ощущения сильного тепла с последующим вытиранием насухо и самомассажем. Солевые дорожки Стопа должна быть предварительно разогрета. С этой целью используют массажеры для стоп, пуговичные и палочные дорожки, корригирующие упражнения для стоп, прыжки и т. Эффект солевых дорожек заключается в том, что соль раздражает стопу ребенка, богатую нервными окончаниями.

Солевой раствор: на 1 л воды 90 г соли. Закаливание носоглотки. Полоскание рта и горла 1. Полоскание горла минеральной водой. Игра «Левушка»; Рычание с напряжением нижней части челюсти, языка, малого язычка. Комплекс оздоровительных упражнений для горла 1. Игровые упражнения: «Маленькие волшебники». Игры: «Буратино», «Солнечные зайчики», «Птичка», «Покачай малышку». Дыхательные и звуковые упражнения.

Одно из направлений программы - минимум по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни — формирование культурно- гигиенических навыков полоскать рот после приема пищи; ежедневно мыть лицо, шею, руки до локтя; ежедневно бегать в медленном темпе длительное время, разминаться после пробуждения, уметь расслабляться, уметь избегать опасности, мыть руки перед едой и после посещения туалета.

На первом месте в ней стоят занятия, которые помогают выработать у детей осознанное отношение к своему здоровью, умению определить свое состояние — это занятия по формированию привычки к ЗОЖ и ОБЖ. Такие занятия проводятся по формуле: «помоги осознать ребенку, зачем ему это нужно — научи в увлекательной форме — приучай выполнять эти действия ежедневно» РАЗДЕЛ VII. У нас реализуются следующие формы работы: семейные клубы; семейные праздники; диспуты, почтовый ящик, передвижные библиотеки.

В планировании и проведении такой работы большую помощь оказывает анкетирование в начале учебного года, помогающее изучить особенности внутрисемейного воспитания и наметить эффективные формы взаимодействия.

Кроме традиционных форм работы с семьей, большое влияние оказывают открытые показы занятий и праздников с использованием указанных техник, совместные занятия детей и родителей типа «Самая спортивная семья», «Веселые старты на воде», которые организуются в детском саду, а также Дни Открытых Дверей для родителей, где родители могут принять участие в занятии. Психологи отмечают: чем раньше ребенок познакомится с ИКТ, тем меньше психологический барьер между ним и машиной, так как у ребенка практически нет страха перед техникой.

Да потому, что компьютер привлекателен для детей, как любая новая игрушка, а именно так в большинстве случаев они смотрят на него. Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и развивающей направленности.

Далее идут электронные презентации различной направленности. Используем электронные презентации во всех образовательных областях, на музыкальных и физкультурных занятиях. Мы используем детские электронные презентации в электронном и печатном вариантах во всех видах деятельности, на занятиях по развитию речи, ОБЖ, во время спортивных и музыкальных праздников.

Создана медиа-коллекция презентаций для дошкольников, которая постоянно пополняется. Создан сайт детского сада, где родители могут задать свои вопросы, поделиться опытом семейного воспитания, повысить уровень педагогических знаний. Диагностика и анализ показателей г. Скоростные качества — возрастание на 1. Разработаны: 1 Модифицированная программа «Школа раннего плавания»; 2 перспективное планирование по физическому воспитанию с применением оздоровительных методик на все возрастные группы; 3 система дыхательных упражнений в игровой форме по возрастам; 4 серия комплексов оздоровительной аэробики в игровой форме; 5 методика применения игрового массажа в ДОУ в течение дня; 6 методика применения упражнений йоги и восточной гимнастики в группах ДОУ; 7 игровые комплексы упражнений по профилактике нарушений осанки и стопы; 8 серия комплексов гимнастики пробуждения: 9 пакет диагностик физической подготовленности дошкольников; 10 серия семейных спортивных праздников и мероприятий в спортивном зале, бассейне, на спортплощадке : 11 создана медиа-коллекция детских электронных презентаций по темам: «Спорт», «ОБЖ» «Йога», «Адрес - планета Земля»; «Счет», Грамота»; 12 создан сайт детского сада в интернете.

Инновационный проект «Нетрадиционное использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников». Сомова Т. Оздоровительные мероприятия, проводимые педагогами в ДОУ, нацелены на функциональное совершенствование детского организма, на повышение его работоспособности, на формирование защитных способностей к неблагоприятным природно-климатическим факторам, то есть создают условия для того, чтобы дети росли здоровыми.

Это и разнообразные виды самомассажа точечный массаж, массаж тела, лица, ушей и кистей рук , динамические разминки, подвижные игры, посещение бассейна, оздоровительный бег, дыхательные гимнастики и упражнения, упражнения йоги, гимнастика босиком и гимнастика в постели, обширное умывание, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, горла, физкультурные минутки, игры-упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и сколиоза.

Занятия обеспечивают сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей посредством реализации современных и адаптированных к условиям дошкольного учреждения оздоровительных технологий. Эти технологии носят сугубо профилактический характер и направлены на поддержание эмоционально-положительного тонуса воспитанников.

Благодаря этой программе стали традицией встречи детей подготовительной группы и первоклассников на спортивных соревнованиях и конкурсно-игровых образовательных программах. Основным результатом целенаправленной работы должна стать реализация единой линии формирования здорового образа жизни на этапах дошкольного и начального школьного образования, осуществление перспективного, целостного и последовательного педагогического процесса. Создание модели развивающей педагогики оздоровления стало бы невозможно без поддержки этого начинания не только всем педагогическим коллективом ДОУ, но и родителями воспитанников.

Следовательно, сотрудничество с семьей является еще и одним из важнейших условий физкультурно-оздоровительной работы. Традиционными в нашем ДОУ являются спортивные мероприятия с участием родителей и детей: спартакиады, праздники, турниры, конкурсно- игровая программа «Мама, Папа и Я — спортивная семья!

Начала работу группа раннего плавания «Малышок». Дети от года до трех лет получают первые навыки общения со сверстниками в совместной игре, проходят курс закаливания и адаптации к условиям детского сада. После плавания мамы с ребятишками отдыхают в спортивном зале и с удовольствием играют в волейбол, бадминтон или находят себе другое занятие по душе. Результаты работы убеждают, что объединение семьи, дошкольного учреждения и школы поможет нам на практике создать и реализовать в нашем ДОУ свою модель педагогики оздоровления, основанную на принципах здоровьесберегающих технологий.

Все это позволит говорить о развитии здоровья наших детей. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Соревнования проводятся с целью укрепления здоровья детей, привлечения детей и родителей к систематическим занятиям физической культурой и спортом; привлечения родителей к участию в жизни детского сада; выявления сильнейших семейных спортивных команд среди ДОУ.

Регистрация участников за 10 минут до начала соревнований. Начало соревнований в Капитан команды — ребенок. Предполагаемое число команд — 3. Непосредственное проведение соревнований осуществляет судейская коллегия в составе: Чернова Р. Гладырь С. Новотроицка, Михеева Е. Визитная карточка команды эмблема, название команды, приветствие жюри, приветствие соперникам и болельщикам - 5 баллов. Зрители: все желающие. Честь открыть городской семейный спортивный конкурс «Веселые старты на воде» предоставляется председателю женсовета ОАО «Уральская Сталь» председателю судейской коллегии Черновой Р.

Выбор судейской коллегии 3 человека. Ведущий: - Итак, команды готовы? Праздник начинается! Парад участников. Команды заходят в воду. Визитная карточка команды эмблема, название команды, приветствие жюри, приветствие соперникам и болельщикам. Ведущий: - Мы отправляемся на Прекрасный Волшебный Остров на корабле. Какая здесь тишина! Тише, кто-то сюда идет!

Под музыку входит Русалочка. Русалочка: - Добрый день вам, господа! Вы откуда и куда? Ведущий: - Здравствуй, Русалочка. Нам очень понравился ваш чудесный остров, и мы решили здесь провести соревнования. Русалочка: - А вы у отца моего, морского царя Нептуна, разрешение получили?

Он был сегодня очень сердит! Если хотите, чтобы он вас помиловал, позовите его. Да кричите погромче — он в своем замке на дне морском, отдыхает. Все громко зовут Нептуна. Звучит тревожная музыка, входит Нептун. Нептун: - Гордый я морей властитель, Рыб, дельфинов повелитель. Мой дворец на дне морском Весь усыпан янтарем. Что за шум? Что за вой? Кто нарушил мой покой? Ведущий: - Царь-батюшка Нептун!

Не вели казнить, вели слово молвить! Нептун: - Говори! Ведущий: - Собрались здесь добры молодцы да красны девицы проявить свою быстроту и ловкость, сноровку да умение! Нептун: - Быстроту, говоришь? А вот сейчас мы и посмотрим, какие вы быстрые! Эстафета 1. Бег с мячом до ориентира поочередно все члены команды. Нептун: - Быстро бегать — дело нехитрое, вы покажите мне, какие вы дружные.

Эстафета 2. Нептун: - Дружба дружбой, а как насчет меткости? Эстафета 3. Нептун: - Что-то жажда меня замучила! Хочу испить чистой водицы, холодной, ключевой! А кругом — морская вода, соленая! Мы тебе поможем! Эстафета 4. Конкурс «Водоносы» все члены команды поочередно переплавляют до ориентира на плотике сосуд, наполненный водой.

РУССКО ТУРЕЦКИЙ ПЕРЕВОДЧИК МОСКВА НА ВЫСТАВКУ

Долгих блужданий работа девушкам фото москва считаю

Вопросы оздоровления ребенка должны решаться в тесном контакте с семьей. От того, как правильно организован режим дня дошкольника, какое внимание уделяют родители здоровью ребёнка, зависит его настроение, состояние физического комфорта. Работа с родителями - это консультирование родителей по вопросам оздоровления детей, здорового образа жизни, беседы, анкетирование, тематические родительские собрания, совместные досуги, развлечения и т.

Главное в работе педагога - научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения станут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Запланировать пробное занятие Идёт приём заявок на май-август года. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов.

Доклад "Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ". Скачать материал. Добавить в избранное. Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ - это целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения, рассчитанная на длительный срок. Основные задачи физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ - Охрана и укрепление здоровья детей; - Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка; с учётом его индивидуальных особенностей.

Развитие физических качеств; - Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; - Воспитание потребности в здоровом образе жизни; - Обеспечение физического и психического благополучия. В систему физкультурно-оздоровительной работы ДОУ входят : -создание материально-технических условий в ДОУ; - выполнение санитарно-гигиенических требований; -организация полноценного питания и рационального режима дня; - создание оптимальной двигательной деятельности детей; - организация профилактических, оздоровительных и закаливающих мероприятий; - диспансеризация и медицинский контроль; - работа по формированию здорового образа жизни; -работа с родителями.

К ней относится: Утренняя гимнастика Физическая культура Плавание Подвижные игры Гимнастика после дневного сна Спортивные игры и упражнения Кружки Секции День здоровья Олимпиада Прогулки-экскурсии Занятия по валеологии и экологии Занятия по ОБЖ Спортивные праздники Развлечения Спортивные досуги Профилактические мероприятия - совокупность мер по сохранению и укреплению здоровья детей, предупреждения и снижения заболеваемости, которые способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развитию навыков собственного оздоровления.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации.

Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Гулидова Татьяна Михайловна Написать Дошкольное образование Дошкольники Другие методич. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. ФГОС для родителей.

Сравнительный анализ. Презентация к конспекту НОД "Путешествие в страну математики". Сценарий педсовета "Условия для духовно - нравственного развития дошкольников". Конспект по русскому языку. Конспект НОД для детей подготовительной группы "Путешествие в страну матеатики". Сценарий педсовета "Патриотическое воспитание дошкольников". Не нашли то что искали? Вам будут интересны эти курсы: Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС» Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО» Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста» Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ» Курс повышения квалификации «Одаренные дети.

Страница обновлена Здоровье дошкольников Одним из важнейших направлений педагогической деятельности считаем сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Цель программы: сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей за счет качественного улучшения работы по укреплению здоровья воспитанников и формирования привычки к ЗОЖ; проектирование и внедрение в образовательное пространство ДОУ комплексной модели здоровьесбережения.

Задачи: - повысить показатели здоровья воспитанников за счет качественного улучшения работы по укреплению здоровья детей; - обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями. Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов МДОУ С воспитанниками работа представлена: системой физкультурно-оздоровительных мероприятий, системой закаливающих мероприятий, моделью двигательного режима.

Система и содержание оздоровительной деятельности специалистов МДОУ Педагогические специалисты Задачи работы Формы работы, направления деятельности Инструктор по физической культуре 1. Оздоровительные задачи: - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; всестороннее совершенствование функций организма; повышение работоспособности и закаливание организма.

Образовательные задачи: - формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение детьми элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья. Воспитательные задачи: - развитие у воспитанников умений творчески пользоваться приобретенными знаниями и навыками в двигательной деятельности, проявляя активность, самостоятельность, сообразительность, смекалку, находчивость.

Проведение мониторинга. Проведение организованной образовательной деятельности. Проведение утренней гимнастики. Проведение спортивных праздников и развлечений. Консультации для педагогов и родителей. Воспитатель 1. Соблюдение скорректированного режима дня 2. Проведение бодрящей, общеразвивающей, дыхательной и других гимнастик пальчиковая, для глаз 3. Проведение оздоровительного закаливания. Работа с родителями.

Учитель-логопед 1. Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми. Консультативная помощь воспитателям и родителям. Педагог-психолог 1. Сохранение психологического здоровья детей. Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений 3.

Консультационная работа с родителями и педагогами. Психологическое сопровождение детей в период адаптации. Психодиагностическая работа С детьми по следующим направлениям: диагностические наблюдения в период адаптации ребенка к условиям ДОУ; диагностика психического развития детей; диагностика психологической готовности детей к школе. Психопрофилактическая работа С детьми : контроль соблюдения в группах оптимального психологического микроклимата, предупреждение психологической перегрузки у детей индивидуальная игровая терапия: подвижные, познавательные игры, игры с водой, сюжетно — ролевые; психогимнастика.

Психокоррекционная работа С детьми : индивидуальные и подгрупповые развивающие занятия для будущих первоклассников. С педагогами : индивидуальная работа по преодолению личностных проблем. Консультационная работа С детьми: психологическая поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Старшая медсестра Осуществление первичной профилактики Контроль санитарно — гигиенических условий в учреждении. Контроль организации питания Контроль состояния калорийности питания и анализ качества питания.

Контроль выполнения натуральных норм. Контроль санитарно — гигиенического состояния пищеблока. Составление меню. Бракераж готовой продукции. Контроль физического воспитания Распределение воспитанников на медицинские группы для занятий физкультурой. Анализ эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовленности детей. Осуществление контроля организации физического воспитания, закаливающих мероприятий. Гигиеническое воспитание в детском коллективе Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания, формированию навыков здорового образа жизни.

Организация мероприятий по профилактике близорукости, нарушения осанки, плоскостопия. Контроль гигиенического воспитания. Иммунопрофилактика Планирование и анализ вакцинации. Осмотр детей перед прививкой. Контроль состояния здоровья после прививки. Мероприятия по обеспечению благоприятной адаптации детей к ДОУ Рекомендации по адаптации детей и ее коррекции совместно с педагогом.

Контроль течения адаптации и проведение медико — педагогической коррекции. Работа в ПМП службе сопровождения детей. Организация витаминотерапии Витаминизация 3 блюда витамином «С» аскорбиновой кислотой - витаминизация мультивитаминами ревит, аскорбиновая кислота - чаи с лимоном, - введение в меню клюквенных напитков, лук, чеснок Анализ состояния здоровья Диспансеризация Анализ состояния здоровья воспитанников, разработка медико — педагогических мероприятий.

Проведение профилактических медицинских осмотров. Двигательная разминка ежедневно во время перерыва между занятиями с преобладанием статических поз , длительность мин. Физкультминутка ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий, длительность мин. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке ежедневно, во время прогулки, длительность мин Индивидуальная работа по развитию движений ежедневно, во время прогулки, длительность мин. Гимнастика пробуждения ежедневно по мере пробуждения детей, длительность 3 — 5 мин.

Пальчиковая гимнастика ежедневно, раза в день по мин. Дыхательная гимнастика ежедневно, раза в день по мин. Артикуляционная гимнастика ежедневно, раза в день по мин. Непосредственно образовательная деятельность НОД физическая культура всех типов: -традиционные -тренировочные -занятия-соревнования -интегрированные с другими видами деятельности -праздники и развлечения. Самостоятельная деятельность Самостоятельная двигательная деятельность в группе и на прогулке ежедневно, длительность зависит от индивидуальных особенностей детей.

Физкультурно-массовые мероприятия Физкультурные досуги 1 раз в месяц, длительность мин. Физкультурные праздники 2 раза в год, длительность мин. Дни здоровья 1 раз в квартал, длительность мин. Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи НОД физическая культура совместно с родителями в дошкольном учреждении.

Участие родителей в физкультурно-оздоровительных, массовых мероприятиях детского сада. Педагогические специалисты. Задачи работы. Формы работы, направления деятельности. Контроль санитарно — гигиенических условий в учреждении. Контроль состояния калорийности питания и анализ качества питания. Контроль физического воспитания. Распределение воспитанников на медицинские группы для занятий физкультурой.

Гигиеническое воспитание в детском коллективе. Планирование и анализ вакцинации. Мероприятия по обеспечению благоприятной адаптации детей к ДОУ.